更多"小学生的思维以（）思维方式为主，这是小学教学中必须贯彻（）教学原则的依"的相关试题:
[单项选择]小学生的思维（）。
A. 正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段
B. 正处于抽象思维向具体思维过渡阶段
C. 正处于具体思维向抽象思维过渡阶段
D. 完全属于具体形象思维阶段
[判断题]小学生的思维处于具体思维向抽象逻辑思维过渡阶段。
[单项选择]小学生思维发展的质变期或关键期一般认为是小学（）
A. 二年级
B. 三年级
C. 四年级
D. 五年级
[单项选择]一般认为小学生思维发展的质变期或关键期是小学（）
A. 三年级
B. 四年级
C. 五年级
D. 六年级
[多项选择]小学生思维能力的培养，有效途径是（）
A. 丰富小学生的理性经验
B. 丰富小学生的感性经验
C. 培养小学生善于发现问题和解决问题的能力
D. 指导学生掌握思维的方法，学会思维
[单项选择]一般认为，小学生思维的主要形式从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄是（）。
A. 8~9岁
B. 9~10岁
C. 10~11岁
D. 11~12岁
[多项选择]小学生数学思维的特性有（）。
A. 概括性
B. 批判性
C. 问题性
D. 逻辑性
E. 深刻性
[填空题]小学生的思维发展特点是由具体形象思维过渡到（）。
[简答题]简述皮亚杰理论中7～12岁的小学生思维发展的特征。
[简答题]试分析小学生学习数学的思维发展特点与数学学习的关系。
[判断题]中小学生主要是学习基础知识，无需培养创新思维，只有大学生甚至研究生才需要进行创新思维训练。
[单项选择]一般认为，小学生从以具体形象思维为主要形式向以抽象逻辑思维为主要形式转折的关键时期是( )
A. 三年级
B. 四年级
C. 五年级
D. 六年级
[单项选择]以（）为依据，教学方法可分为：以语言讲授为主的教学方法；以观察为主的教学方法；以训练为主的教学方法；以陶冶为主的教学方法。
A. 教学活动的手段
B. 教学活动的侧重
C. 教学活动的主要途径
[判断题]在小学阶段，教学主要以培养学生的抽象思维能力为主。（）
[判断题]这是一种以幼儿的实践活动为主的教学方法，是指实验法。
[简答题]试述学校管理工作为什么要以教学为主，如何实现以教学为主？
