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[单项选择]有教育家认为“教育目的应从人的本性、本能需要出发，使人本性和本能得到高度发展”。这符合下列哪种教育目的观（）
A. 无目的论
B. 个人本位论
C. 社会本位论
D. 辩证统一论
[单项选择]福禄贝尔认为儿童有四种本能，包括活动的本能、认识的本能、艺术的本能和（）。
A. 制作的本能
B. 创造的本能
C. 宗教的本能
D. 运动的本能
[单项选择]马克思主义认为，暴力革命是无产阶级革命的（）。
A. 唯一形式
B. 基本形式
C. 辅助形式
D. 特殊形式
[单项选择]马克思列宁主义认为，革命的中心任务和最高形式是（）。
A. 议会道路
B. 武装夺取政权
C. 和平过渡
D. 合法斗争
[单项选择]社会主义革命和改革的目的是：
A. 夺取政权
B. 解放和发展生产力
C. 使人民当家作主
D. 巩固社会主义制度
[判断题]马克思主义史学家认为工业革命是封建主义时代和资本主义时代的分界。
[单项选择]有目的活动，是人类劳动与其他动物本能活动的本质区别。劳动的目的性，说明人力资源具有（）
A. 增值性
B. 可开发性
C. 能动性
D. 时效性
[判断题]教育目的是由人的本性的需要决定的，教育的最根本的目的就是人的本性和本能的高度发展。
[单项选择]主张教育目的应依据个体本能需要来确定的是（）。
A. 孔德
B. 赫尔巴特
C. 卢梭
D. 涂尔干
[判断题]教育只有过程没有目的，即教育目的是由幼儿的本能和兴趣决定的。
[单项选择]精神分析学家弗洛伊德认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的根本动因，这一观点属于教育学上的（）。
A. 内发论
B. 外铄论
C. 多因素相互作用论
D. 三因素论
[单项选择]有目的活动，是人类劳动与其他动物本能活动的根本的区别。劳动的目的性，说明人力资源具有（）。
A. 再生性
B. 增值性
C. 能动性
D. 时效性
[单项选择]精神分析理论的创始人是（），他认为人的精神活动的能量来源于本能，本能是推动个体行为的内在动力。
A. 杜威
B. 弗洛伊德
C. 斯金纳
D. 奥苏泊尔
[填空题]布鲁纳认为，教学目的应符合社会发展的需要，为此（）就成为教学的主要目的。
[填空题]精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种：（）。
