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[单项选择]根据维纳归因理论,努力程度属于影响成败的:()
A. 内部稳定不可控因素
B. 内部不稳定可控因素
C. 外部稳定不可控因素
D. 外部不稳定不可控因素
[单项选择]根据维纳归因理论,人的内在的稳定的不可控的因素为()。
A. 能力高低
B. 努力程度
C. 任务难度
D. 身心状态
[单项选择]根据维纳的成败归因理论,属于稳定的内在原因的是()。
A. 能力
B. 努力
C. 任务
D. 运气
[单项选择]根据维纳的两维成败归因理论,属于稳定的内在原因是()。
A. 能力
B. 努力(不稳定的,内在原因)
C. 任务(稳定的,外在原因)
D. 运气(不稳定的,外在原因)
[单项选择]根据维纳的两难成败归因理论,稳定的内在原因是()。
A. 能力
B. 努力
C. 任务
D. 运气
[简答题]根据维纳的成败归因理论,谈谈学生对学习结果的不同归因对以后学习行为的影响?
[单项选择]维纳的成就归因模型把()看作是暂时的内因。
A. 任务难度
B. 努力
C. 机遇
D. 能力
[单项选择]维纳的成就归因模型把()看作是稳定的外因。
A. 机遇
B. 能力
C. 任务难度
D. 努力
[简答题]试结合实际,举例说明凯利的因果归因模型。
[填空题]凯利在其因果归因模型中提出了协变原则,认为人们在归因中()在协同变化。
[单项选择]维纳的成就归因模型把()看作是暂时的外因。
A. 机遇
B. 能力
C. 任务难度
D. 努力
[判断题]如果把自己的行为倾向做外归因,属于自我防御的归因。
[单项选择]根据成就动机归因理论,下列属于稳定不可控的原因的是()。
A. 任务难度
B. 他人帮助
C. 持久努力
D. 临时努力
[判断题]将失败归因于不稳定原因时可导致积极行为。
[填空题]美国心理学家()对行为结果的归因进行了系统探讨,并把归因分为三个维度:内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因。
[单项选择]韦纳在前人的基础上,提出( )把成就行为的归因划分为稳定和不稳定的因素
A. “控制点”
B. “稳定,陆”
C. 运气
D. 任务难度