更多"对中小学生既要有表扬，也要有批评，但应以批评教育管理法为主。"的相关试题:
[单项选择]在开展批评与自我批评的时候，既要坚持原则，又要（）。
A. 独善其身
B. 与人为善
C. 机动灵活
D. 互相谅解
[单项选择]在教育管理研究中，既要研究教育管理的历史，也要进行教育管理方面的预测性研究。这体现了教育管理研究中的（）
A. 质量结合的观点
B. 普遍联系的观点
C. 动态发展的观点
D. 矛盾统一的观点
[单项选择]过多的表扬会（）孩子对表扬过分依赖、对批评却（）抵触的心理。表扬不都是好事，过度可能会让孩子受了表扬的“伤”，批评也不尽是坏事。
A. 构成 分外
B. 造成 格外
C. 造就 分外
D. 造就 格外
[判断题]以就业为导向的职业教育既要为人的生存也要为人的发展打下坚实的基础。
[判断题]在协调下属的关系时，领导可以采用表扬为主，批评适度的方法。（）
[判断题]张雪门认为，教育既要适合儿童身心发展的需要，也要培养儿童成为符合社会需要的人，在幼稚园阶段，教育应偏重个体发展。
[单项选择]（）是指在学前儿童家庭教育中，不仅要善于说理，同时也要以自己的行为给孩子做出榜样。既要注意言传，又要注意身教，把二者结合起来。
A. 榜样性原则
B. 正面教育原则
C. 言传身教原则
D. 一致性原则
[单项选择]班主任经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品德发展，属于（）。
A. 说服教育法
B. 榜样示范法
C. 情感陶冶法
D. 品德评价法
[判断题]奖惩决定一般对人，而表扬性通报和批评性通报一般对事较多，对人较少。
[单项选择]过多的表扬会______孩子对表扬过分依赖、对批评却______抵触的心理。表扬不都是好事，过度可能会让孩子受了表扬的“伤”，批评也不尽是坏事。 填入划横线部分最恰当的一项是( )。
A. 构成 分外
B. 造成 格外
C. 造就 分外
D. 造就 格外
[单项选择]学前班的教育应以（）
A. 上课为主
B. 作业为主
C. 游戏活动为主
D. 知识学习为主
[单项选择]班主任赵老师经常运用表扬、奖励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展这种方法属于（）。
A. 说服教育法
B. 榜样示范法
C. 情感陶冶法
D. 品德评价法
[单项选择]表扬与批评，正确的理解是（）。
A. 不要“棒杀”学生，也不要“捧杀”学生
B. 优秀是表扬出来的
C. 多批评少表扬
D. 惩罚是必要的
[单项选择]教育督导既要“督政”，又要“督学”，这体现了教育督导（）
A. 内容的综合性
B. 手段的多样性
C. 作用的客观性
D. 对象的广泛性
[单项选择]讲评的主要内容包括：安检人员在位情况、小结当天（）、表扬好人好事，批评不良现象、对下一班勤务提出具体要求、对工作中发生的问题及时上报。
A. 职责情况
B. 安全情况
C. 执勤情况
D. 违规情况
[多项选择]坚持表扬奖励与批评处分要注意以下哪几点要求？（）
A. 坚持严格要求
B. 注重宣传与教育
C. 发扬民主，获得群众支持
D. 与启发说服相结合
E. 公平、正确、合情合理
[单项选择]家长对孩子进行创造教育，应该考虑各方各面，既要培养孩子的创新意识，又要培养创新行为，既要利用家庭内部优势，又要利用外部优势，这体现了学前儿童家庭教育的（）原则。
A. 全面性
B. 个别性
C. 活动性
D. 宽松性
[填空题]在选择学前儿童科学教育的内容时，我们既要为儿童提供广泛的学习内容，同时也要考虑内容的（）。
[单项选择]在工作和生活中，要体谅“庸才”的心情和处境，做到多一点微笑，少一点（）；多一点表扬，少一点批评；多一点帮教，少一点（）；多一点理解，少一点（）；多一点肯定，少一点否定。特别是当他们在本职工作岗位上干出成绩或有明显进步时，要及时给予肯定和鼓励。
A. 冷漠；训斥；埋怨
B. 埋怨；训斥；冷漠
C. 冷漠；埋怨；训斥
D. 训斥；冷漠；埋怨
