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[单项选择]下列哪项不属于智力群体差异的表现（）
A. 性别差异
B. 年龄差异
C. 种族差异
D. 水平差异
[单项选择]适应学生智力水平差异的最佳教学组织形式是（）
A. 跳级或留级
B. 分校
C. 班内分组
D. 同质分班
[填空题]口语交际能力是一个人智力水平的表现，也是一个人（）的标志。
[填空题]在实际生活和工作中，职工的能力差异主要表现在三个方面（）差异、（）差异和能力表现早晚差异。
[简答题]屈折语和粘着语在语言结构上的差异有哪些表现？
[简答题]学生的智力与非智力因素的差异表现在哪些方面？如何有针对性地进行培养？
[判断题]男女智力的总体水平大致相等，智力结构存在差异。
[判断题]能力是一个人顺利完成某种活动所必须具备的个性心理特征，人的能力有个体差异性，主要表现在能力表现水平上的差异，能力表现类型上的差异，能力表现年龄上的差异。
[判断题]之所以会有学习成绩好与成绩不好的学生，主要原因是学生的智力能力水平有差异。
[单项选择]语文教育对象的个性心理差异和智力水平的差异等，共同构成了语文教育对象的（）。
A. 群体差异
B. 个别差异
C. 个性差异
D. 教育差异
[多项选择]学前儿童同情心的水平差异主要表现在（）等方面。
A. 行为
B. 道德
C. 移情
D. 共感
[单项选择]多元智力理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力。智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（）。
A. 布鲁纳
B. 赞可夫
C. 杜威
D. 加德纳
[判断题]能力水平上的差异也可以称为能力体质的差异。
[单项选择]能力差异中质的差异表现在（）。
A. 特殊能力和能力类型的不同
B. 发展水平高低和表现早晚的不同
C. 能力类型和发展水平高低的不同
D. 特殊能力和表现早晚的不同
[单项选择]能力质的差异主要表现为( )
A. 类型差异
B. 水平差异
C. 表现早晚差异
D. 发展速度差异
[多项选择]能力按水平差异可分为（）。
A. 能力低下
B. 天才
C. 一般能力
D. 才能
E. 特殊能力
