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[单选题]整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（ ）。
A.组织策略
B.计划策略
C.复述策略
D.调节策略
[单选题]整合所学新知识、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略 是（ ）。
A.组织策略
B.复述策略
C.监视策略
D.计划策略
[单选题]新知识和结构中的有关观念发生相互作用。使新旧知识发生了同化作用，并形成了新的认知结构，这属于( )。
A.发现学习
B.有意义学习
C.观察学习
D.接受学习
[单选题]教师讲新知识之前都要先复习以前学过的知识并通过找到旧知识与新知识的联系来帮助学生记忆新知识,这种记忆属于（ ）
A.机械记忆
B.无意记忆
C.意义记忆
D.被动记忆
[填空题]奥苏伯尔认为，新知识与已有知识之间可以构成三种关系：即 （ ） 、（ ）和（ ）。
[简答题]原有认知结构越巩固，越有助于促进新的学习。倘若在利用原有知识同化新知识时，原有知识本身不巩固，则不但不会产生（ ），反而可能会出现（ ）。
[单选题]教师在讲授新知识之前，先给学生提供一些包摄性较广的、概括水平较高的引导性材料，用学生能理解的语言和方式来表述，以便给学生在学习新知识时提供一个较好的同定点，清晰地将原有知识和新知识联系起来。这种预先提供的起组织作用的引导性材料称为( )
A.先行组织者
B.认知结构
C.复习材料
D.固定点
[单选题]学生新知识的学习是以原有知识或经验为起点的，为了让学生易于理解新知识，要求导入要具有（ ）。
A.迁移性
B.趣味性
C.启发性
D.目的性
[单选题]学习者利用原有知识获得了新知识和解决了新问题的迁移属于（ ）
A.逆向迁移
B.负迁移
C.顺向迁移
D.正迁移
[判断题]否定就是新旧事物之间“一刀两断”。
A.正确
B.错误
[单选题]在知识的建构过程中，旧知识由于新知识的加入发生一定的调整和改组，这叫做（ ）
A.知识的顺应
B.知识的改组
C.知识的同化
D.知识的变革
[单选题]不依赖文化和知识背景，主要用于学习新知识和解决新问题的能力是
A.晶体智力
B.流体智力
C.经验智力
D.情境智力
[单选题]学习者利用原有知识获得了新知识和解决了新问题的迀移属于（ ）
A.逆向迀移
B.负迀移
C.顺向迀移
D.正迀移
