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[判断题]生活目标小组和自助性小组多是结构性小组。（）
[单项选择]以小组工作目标来划分的小组种类较多，下列( )不属于以目标来划分的小组类型。
A. 支持小组
B. 非正式小组
C. 教育小组
D. 成长小组
[单项选择]过程目标是对小组发展的不同阶段要实现的目标任务给予的具体认定，是总目标在小组发展阶段中的分解和具体化。通常，过程目标在小组的( )制定。
A. 准备期
B. 初期
C. 中期
D. 后期
E. 结束期
[单项选择]班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于（）。
A. 平行管理
B. 常规管理
C. 民主管理
D. 目标管理
[单项选择]发展性小组模式主要适用于以（）为目标的小组。
A. 成长
B. 治疗
C. 预防
D. 行为修正
[单项选择]设计小组活动需要考虑的因素除了小组的最终目标、小组组员的特征及能力，还包括( )。
A. 物质环境及资源提供情况
B. 小组组员的心理特点
C. 小组组员的教育程度
D. 小组的阶段性目标
[判断题]小组合作学习是一种以异质小组为基本形式，以小组成员之间的合作性活动为主体，以小组学习目标的达成为标准，以小组的总体成绩作为评价和奖励依据的教学组织形式。
[单项选择]互动模式的小组目标是( )。
A. 促进共同成长
B. 促进个人行为改变
C. 促进社会变迁
D. 促进小组成员产生归属感，形成相互支持
E. 促进小组成员产生信任感，形成相互支持
[判断题]在小组工作实务中，不同类型的小组往往采取不同的工作模式，社会目标模式主要强调的是带领小组组员构建和发展社会关系。
[单项选择]社会目标模式源于小组工作的早期实践，是最早的小组模式，它主要运用于( )。
A. 个案层面
B. 家庭层面
C. 学校层面
D. 社区层面
[判断题]社会目标模式的目标在于通过小组经验来治疗个人心理、社会和文化的适应不良问题。（）
[单项选择]在小组工作实务中，不同类型的小组往往采取不同的工作模式，社会目标模式主要强调的是（）
A. 培养并提升组员的社会责任、社会参与和社会行动的能力
B. 带领小组组员建构和发展社会关系
C. 促进组员之间、小组和社会系统之间的良性互动
D. 通过与其他组员的沟通达成共识
[单项选择]( )是小组完成任务，目标实现的重要阶段。
A. 小组准备期
B. 小组初期
C. 小组中期
D. 小组后期
E. 小组结束期
[单项选择]下列不属于小组工作的具体目标的是( )。
A. 总目标
B. 过程目标
C. 实质目标
D. 需求目标
[单项选择]某社区服务机构设计帮助外来务工青年“融人城市生活，扩大交友范围”的小组活动，此类小组关注的首要目标是（）。
A. 使组员在社会归属和相互依存中得到满足
B. 激发组员的个人潜能
C. 关注人的社会功能的恢复和发展
D. 发展人的社会功能
[单项选择]下列选项是医务社会工作者拟订的小组工作的目标，请问，哪一项目标的次序安排最恰当( )
A. 分享经验及情绪——让成员了解疾病及治疗过程——协助病人生活的适应——协助病人及其家属解决因疾病产生的情绪困扰——增加病人间交往的机会，建立社会支持网络——促进与医护人员进行良好的沟通
B. 让成员了解疾病及治疗过程——分享经验及情绪——协助病人生活的适应——协助病人及其家属解决因疾病产生的情绪困扰——增加病人间交往的机会，建立社会支持网络——促进与医护人员进行良好的沟通
C. 协助病人生活的适应——让成员了解疾病及治疗过程——分享经验及情绪——协助病人及其家属解决因疾病产生的情绪困扰——增加病人间交往的机会，建立社会支持网络——促进与医护人员进行良好的沟通
D. 协助病人及其家属解决因疾病产生的情绪困扰——让成员了解疾病及治疗过程——分享经验及情绪——协助病人生活的适应——增加病人间交往的机会，建立社会支持网络——促进与医护人员进行良好的沟通
E. 增加病人间交往的机会，建立社会支持网络——让成员了解疾病及治疗过程——分享经验及情绪——协助病人生活的适应——协助病人及其家属解决因疾病产生的情绪困扰——促进与医护人员进行良好的沟通
