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[单项选择]审美主体对审美对象个别形式特征直观反映指的是（）
A. 审美感觉
B. 审美知觉
C. 审美感知觉
D. 审美情感
[填空题]古典性文化指的是建立在古代社会生活方式基础上并保留至今的审美文化遗产。它的审美特征是（）、（）、（）。
[单项选择]改造山川，美化环境，修建房屋指的是审美创造中的（）
A. 物质创造
B. 精神创造
C. 历史创造
D. 超功利创造
[单项选择]“耳中见色，眼里闻声”指的是审美知觉的（）
A. 互通性
B. 完形性
C. 情感性
D. 主动性
[判断题]内部形式美指的是多个自然体之间的组合和共存，从而产生彼此之间内在联系的一种审美特性。
[单项选择]难以突出本质要素和关键特征的直观形式是（）。
A. 实物直观
B. 模型直观
C. 图表直观
D. 网络直观
[单项选择]“红杏枝头春意闹”，“耳中见色、眼里闻声”指的是审美知觉的（）
A. 完形性
B. 主动性
C. 情感性
D. 互通性
[单项选择]有利于突出本质要素和关键特征的直观形式是（）。
A. 影视直观
B. 实物直观
C. 模象直观
D. 图像直观
[多项选择]个别教育特征有（）。
A. 针对性
B. 灵活性
C. 沟通性
D. 渗透性
E. 稳固性
[单项选择]对象的（）使对象的动态特征
A. 特征
B. 属性
C. 关系
D. 操作
[单项选择]认知主体对客体获得的某一特征的突出印象，进而将这种印象扩大为对象的整体行为特征，从而产生美化或丑化对象的现象。我们称之为（）。
A. 首因印象
B. 晕轮效应
C. 刻板印象
D. 暗示效应
[单项选择]学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为
A. 自觉性
B. 独立性
C. 创造性
D. 主动性
[单项选择]人在审美过程中，通过多种审美感觉器官的协同活动，对审美对象的各种形式特征，进行综合加工，形成对审美对象的整体印象，从而构成了（）
A. 审美知觉
B. 审美感觉
C. 审美情感
D. 审美鉴赏
[判断题]行政法制监督具有监督主体特定、监督对象广泛、监督内容全面的特征。
