更多"20世纪50年代以后，比较教育研究对象不再以单一国家为主，而是兼顾多国"的相关试题:
[单项选择]20世纪20年代到50年代末，是教育心理学的（）
A. 初创时期
B. 发展时期
C. 成熟时期
D. 完善时期
[判断题]古典决策理论产生于20世纪50年代以后。
[多项选择]20世纪50年代初，我国幼儿教育内容分为（）。
A. 计算
B. 音乐
C. 体育
D. 语言
E. 认识环境
[判断题]终身教育产生于20世纪50年代中期的美国，60年代后在世界上得到广泛的传播。
[单项选择]“以学生为中心”的教育观点是由20世纪50年代末60年代初（）心理学家。
A. 德国
B. 法国
C. 英国
D. 美国
[单项选择]有关教育本质的问题最早是由（）在20世纪50年代提出的。
A. 美国教育学者
B. 英国教育学者
C. 前苏联教育学者
D. 我国教育学者
[单项选择]20世纪50年代以后，由于种种原因，我国社会调查研究没有取得很大进展。它得到迅速的恢复和发展是在（）
A. 中国共产党十一大以后
B. 中国共产党十一届三中全会以后
C. 中国共产党十三大以后
D. 中国共产党十六大以后
[单项选择]20世纪50年代末，以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）。
A. 学科课程论
B. 结构主义课程论
C. 实用主义课程论
D. 综合课程论
[判断题]现代旅游经济虽然形成于19世纪中叶，但一直到20世纪50年代以后才进入一个快速发展时期。
[单项选择]以下不属于20世纪50年代以前的苏联主要的马克思主义教育家及论著的是( )
A. 克鲁普斯卡娅《国民教育与民主主义》
B. 加里宁《论共产主义教育》
C. 巴班斯基《教育过程最优化》
D. 凯洛夫的《教育学》
[判断题]管理心理学起源于20世纪初期，到20世纪50年代趋于成熟。
[多项选择]20世纪50年代中期以后，台湾诗坛上的现代主义文学社团主要有（）等。
A. 现代诗社
B. 创世纪诗社
C. 蓝星诗社
D. 后现代诗社
[单项选择]20世纪50年代末，美国著名教育心理学家布鲁纳的（）说走红美国，深化了教育改革的内容，强烈地推动了艺术教育的发展。尤其是他强调的学习结构、直觉思维及学习动机，成为这一时期人们强烈关注艺术教育的心理学的逻辑依据。
A. 认识——观察
B. 认知——发现
C. 感知——表述
D. 能力——应用
