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[单项选择]发展“专用语言”教学的第二语言教学法流派是（）。
A. 历史比较语言学
B. 结构主义语言学
C. 转换生成语言学
D. 社会语言学
[单项选择]第二语言教学的重点是语言要素的教学和语言技能的训练，其中语言要素指的是（）。
A. 听、说、读、写
B. 听、说、读、写、译
C. 语素、词汇、句子
D. 语音、词汇、语法
[单项选择]对比分析应用于语言教学，通过（）与学习者第一语言的对比，从而为第二语言教学提供了十分重要的信息。
A. 第二语言
B. 目的语
C. 外语
[单项选择]第二语言教学基本形式是（）。
A. 语法讲解
B. 课堂教学
C. 听说训练
D. 教材编写
[判断题]狭义的应用语言学被理解为特指第二语言教学。
[单项选择]（）是第二语言教学史上最古老的教学法。
A. 阅读法
B. 语法翻译法
C. 自觉对比法
[单项选择]第二语言教学的基本形式是（）。
A. 语法讲解
B. 课堂教学
C. 听说训练
D. 教材编写
[单项选择]外语或第二语言教学，正在走出“就语言教学语言”的局限境地，而把构成人们语言交际能力所不可或缺的社会文化因素也导入语言教学。这就必然对作为语言教学重要的环节的语言测试提出相应的要求：语言测试中应该包含对相关文化内容的测试，不妨可以说，这是语言测试中的“文化测试”。 能最准确地复述这段短文意思的是( )
A. 社会文化因素教学的导入要求语言测试中应该包含对相关文化内容的测试。
B. 外语或第二语言教学，正在走出“就语言教学语言”的局限境地，这要求把社会文化因素也导入语言教学
C. 语言测试中应该包含对相关文化内容的测试，即语言测试中的“文化测试”
D. 社会文化因素教学的导入，要求外语或第二语言教学走出“就语言教学语言”的局限境地。
[单项选择]“听、说、读、写”既是课堂语言教学的手段也是第二语言教学的（）之一。
A. 方法
B. 目的
C. 技巧
D. 内容
[填空题]对外汉语教学既是一种第二语言教学，又是一种（）。
[单项选择]培养（）正成为第二语言教学目的的共识。
A. 运用目的语进行交际的能力
B. 运用第二语言进行交际的能力
C. 运用中介语进行交际的能力
[简答题]汉语作为第二语言教学文字方面的优势有什么？
[简答题]汉语作为第二语言教学词汇方面的难点有什么？
[简答题]汉语作为第二语言教学语音方面的优势有什么？
