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[单项选择]根据行为矫正对象对行为指导的态度，可以将行为矫正对象分为( )。
A. 需要型
B. 无需要型
C. 主动型
D. 冷漠型
E. 被动型
[单项选择]在健康教育领域内应用较为广泛的行为矫正技术有
A. 脱敏法
B. 示范法
C. 厌恶法
D. 强化法
E. 以上都正确
[单项选择]行为矫正过程的核心是选择矫正技术针对（）
A. 矫正对象的具体行为
B. 矫正对象的内隐行为
C. 矫正对象的人格特征
D. 矫正对象的心理特点
E. 矫正对象可观察的外显行为
[单项选择]在健康教育策略中技能发展、模拟、询问、行为矫正属于（）
A. 培训类
B. 信念传播类
C. 组织方法类
D. 社会行动类
E. 组织发展类
[单项选择]行为塑造和行为矫正的原理和依据是（）
A. 经典条件作用
B. 操作性条件作用
C. 精神分析理论
D. 认知理论
[单项选择]课堂问题行为处理的策略行为矫正策略是（）。
A. 一般课堂管理策略
B. 特别课堂管理策略
C. 普通课堂管理策略
[单项选择]行为矫正策略建立在（）。
A. 行为注意原则上
B. 课堂行为原则上
C. 课堂管理行为原则上
[单项选择]行为矫正的目的是（）。
A. 减少不恰当行为
B. 减少不必要的麻烦
C. 减少课堂违纪
[单项选择]行为矫正的三大要素是（）
A. 内容、条件和过程
B. 对象、医生和居民
C. 目标、措施和手段
D. 情景、对象和医生
E. 对象、环境和过程
[单项选择]就目前行为矫正的应用而言（）
A. 外显行为的变化和内隐的心理过程具有同等地位
B. 内因的心理过程为主，外显的行为变化为辅
C. 外显的行为变化为主，内隐的心理过程为辅
D. 内隐的心理过程高于外显行为的变化
[单项选择]行为矫正是( )在管理实践中的应用。
A. 公平理论
B. 强化理论
C. 三重需要理论
D. 期望理论
[单项选择]行为矫正是( )理论在管理实践中的应用。
A. 需要层次理论
B. 强化理论
C. 期望理论
D. EPG理论
[单项选择]适合吸烟和酗酒等成瘾行为矫正的方法是（）
A. 脱敏法
B. 强化法
C. 厌恶法
D. 示范法
E. 消除法
[单项选择]在心理咨询中，下列哪一项不属于行为矫正法( )
A. 自由联想
B. 系统脱敏
C. 厌恶疗法
D. 强化和惩罚
[填空题]从教育对象的角度来讲，家庭教育的教育对象具有（），幼儿园的教育对象具有（）。
