[单项选择]形势教育与实质教育的争论是关于（）规律的争论。
A. 间接经验与直接经验相结合
B. 传授知识与发展智力相结合
C. 教育学相互影响，辩证统一
D. 教学目的，任务和内容受制于社会经济、政治，文化，价值观念

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[判断题]第斯多惠认为形势教育与实质教育是相辅相成的，教学既是形式的又是实质的，但形势目的应该在教学中占首位，是最重要的。

[单项选择]形式教育论和实质教育论的争论其实质是关于( )的争论。
A. 直接经验与间接经验
B. 知识与能力
C. 分科与综合
D. 知识与思想

[名词解释]教育规律

[单项选择]在关于“什么是教育”的争论中，提出“教育即生活”的教育家是（）
A. 赫尔巴特
B. 杜威
C. 斯宾塞
D. 卢梭

[单项选择]发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论其实质是关于（）的论争。
A. 知识与能力
B. 直接经验与间接经验
C. 分科与综合
D. 知识与思想

[名词解释]教育事实与教育规律

[名词解释]学前教育规律

[简答题]论述桑代克关于规律的理论对教育实践的启示。

[判断题]教育学是研究教育现象，揭示教育规律的科学。

[判断题]教育学是研究教育问题、揭示教育规律的一门科学。

[名词解释]教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。

[判断题]教育学的研究任务是描述教育现象，揭示教育规律。

[填空题]（）是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。

[判断题]空想社会主义者关于教育与劳动相结合的思想真正揭示教育与生产劳动相结合的客观规律性。

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