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[单项选择]教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是（）
A. 马斯洛效应
B. 艾宾浩斯效应
C. 格式塔效应
D. 罗森塔尔效应
[单项选择]考试作为教师评价学生学习效果、强化学生学习欲望的工具是（）
A. 教育的隐性功能
B. 教育的正向显性功能
C. 教育的显性功能
D. 教育的正向隐性功能
[单项选择]教师对学生的学习起（ ）作用。
A. 主体
B. 辅导
C. 从属
D. 主导
[单项选择]教师参与引导哪种学习活动，可以使学生的受益最大？（）
A. 介绍项目情景的时候
B. 探究必学内容的时候
C. 面对困难的时候
D. 参与小组讨论的时候
[简答题]针对学生学习方式的变革，教师应该如何指导、组织学生学习？
[多项选择]教师引导学生注意的方式可以是（ ）
A. 激发求知欲
B. 配合学生经验
C. 变化教学情境
D. 提示教学目标
[单项选择]教师在组织学生进行合作学习时要注意（）
A. 培养学生自己解决冲突的能力
B. 让学生自由分小组
C. 仔细设计合作学习活动
D. 引导学生自己设计合作学习活动
[填空题]教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以自主性等学习方法进行（）和（）。
[单项选择]一边负有责任心的教师在强制学生学习，另一边是丧失选择自由被迫学习的学生反而把教师的行为看成是压抑、侵犯。这种情况反映了师生伦理关系中哪一方面受到了影响（）。
A. 传统思想和师生个性的特点；
B. 师生之间相互的认知度；
C. 教师的领导方式和态度；
D. 师生交往的时空、性别等因素
[填空题]教师指导学生进行研究性学习，完成研究性学习的目标和任务的能力是（）。
[判断题]教学设计中，教师了解不同的学生特定有效的学习方式可以改进教学设计质量。
[单项选择]教师的（）就是教师在学生心目中的威望和信誉，是一种可以使教师对学生施加的影响产生积极效果的感召力和震撼力。
A. 权威
B. 威信
C. 角色
D. 社会地位
[单项选择]据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关，这说明教师的关爱对学生学习具有（）。
A. 榜样作用
B. 心理健康功能
C. 成功作用
D. 激发努力学习动机作用
[判断题]按照《教师法》的规定，教师有对学生进行管理的权利，指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩。因此，为了更好的促进学生的学习，教师可以采取一些必要的强制性的惩戒措施，对一些学生实行特殊管理。
