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[单选题]能力的发展存在个体差异，下面不属于能力发展差异的是（ ）
A.天才儿童
B.大器晚成
C.多愁善感
D.过目不忘
[单选题]能力的发展存在个体差异，下列不属于个体差异的是()
A.天才儿童
B.大器晚成
C.多愁善感
D.过目不忘
[多选题]能力发展的个体差异表现在（ ）的差异上。
A.能力发展水平
B.能力类型
C.能力发展早晚
D.遗传、后天教育影响的程度
[多选题]能力发展的个体差异表现在（）。
A.能力水平
B.获得知识的快慢
C.能力类型
D.发展早晚
[不定项选择题]能力发展的个体差异表现在（ ）。
A.能力水平
B.获得知识的快慢
C.能力类型
D.发展早晚
[简答题]（2020年真题）简述能力发展的个体差异。
[不定项选择题]能力发展的个体差异表现在 ( )。多选
A.能力水平
B.获得知识的快慢
C.能力类型
D.发展早晚
[单选题]“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异( )。
A.由学生自己决定如何学习
B.将学生按优中差分班教学
C.满足不同学生的需要
D.培养单科独进的尖子
[单选题]教师要根据幼儿园的个体差异进行教育，下列现象中不属于幼儿个体差异的是（ ）
A.某幼儿往常吃饭很慢，今天为了得到教师的表扬，吃的很快
B.有的幼儿吃饭快，有的幼儿吃饭嘛
C.某幼儿动手能力很强，但语言能力弱于同龄儿童
D.男孩通常比女孩表现出更多的身体攻击行为
[单选题]研究表明，人的发展存在个体差异，充分尊重和利用这种发展特点的教育措施有
A.个别辅导、分层教学、小组合作学习
B.个别辅导、分层教学、班级授课
C.分层教学、班级授课、小组合作学习
D.班级授课、小组合作学习、个别辅导
[单选题]被试的个体差异是很多实验都会遇到的额外变量，完全不会受到来自被试个体差异困扰的实验设计方法是（ ）
A.组间设计
B.组内设计
C.混合设计
D.随机化设计
[多选题]被试的个体差异是每个实验都会遇到的额外变量，下列哪些实验设计的目的是解决被试个体差异问题的?（ ）
A.组间设计
B.区组设计
C.组内设计
D.随机化设计
[填空题]素质教育是促进学生（ ）的教育。强调考虑学生的个体差异，充分发展学生的个性。
[多选题]青年人的能力发展包括一般能力的发展和特殊能力的发展两个方面，以下几个选项中，属于特殊能力的是（ ）。
A.能迅速感受到他人的情绪变化
B.能迅速根据他人情绪的变化做出适当反应
C.可以熟练操作各种办公软件
D.可以使用办公软件对别人演示自己的工作方案
E.能够迅速适应环境的变化
