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[判断题]个人本位论高等教育目的观与社会本位论高等教育目的观是互为制约、互相否定的辩证统一关系。
A.正确
B.错误
[判断题]科学主义的高等教育目的观主张教育目的应当围绕着能否适应和满足社会发展的需要。
A.正确
B.错误
[单选题]以科学精神为基础,以人文精神为价值取向的高等教育目的观是( )的高等教育目的观。
A. 人文主义
B. 科学主义
C. 科学人文主义
D. 实用主义
[判断题]“古之王者,建国君民,教学为先”体现了社会本位的高等教育目的观。
A.正确
B.错误
[多选题]封建社会道德内容及表达方式具有明显的()。
A. 政治化
B. 宗教化
C. 理论化
D. 神秘化
[单选题]根据杜威的观点,()是社会公正的起点。
A. 政治公正
B. 教育公正
C. 经济公正
D. 制度公正
[多选题]人文主义高等教育目的观追求( )的教育目的。
A. 永恒化
B. 理想化
C. 人性化
D. 适应化
[判断题]由杜威创办的杜威学校就是采用了道尔顿制（）
A.正确
B.错误
[多选题]科学主义高等教育目的观包括( )。
A. 实用主义
B. 学科结构主义
C. 新行为主义
D. 后现代主义
[多选题]教育目的观分为两种形式。这是（ ）
A.社会本位
B.个人本位
C.教育本位
D.国家本位
[单选题]科学主义的高等教育目的观是指以科学技术为中心,以( )为指向的关于高等教育目的的主张。
A. 价值主义
B. 功利主义
C. 自然主义
D. 人文主义
[单选题]( )高等教育目的观反对功利性,主张超越现实的非功利性目的,坚持人的精神高于和优于物质。
A. 实用主义
B. 功利主义
C. 科学主义
D. 人文主义
[单选题]科学主义教育目的观最显著的特质是重视( )。
A. 教育目的的社会适应性
B. 教育目的的社会功利性
C. 教育目的的历史文化性
D. 学校的科学技术教育
[判断题]怎样培养人是现代高等教育目的观的实质与核心。
A.正确
B.错误
[多选题]科学主义高教育目的观的核心观点主要包括( )。
A. 重视教育目的的社会适应性
B. 重视教育目的的功利性
C. 重视教育目的的实践性
D. 重视学校的科学技术教育
[单选题]持个人本位论的高等教育目的观的教育家是( )。
A. 裴斯泰洛齐
B. 凯兴斯泰纳
C. 涂尔干
D. 纳托尔普
[判断题]科学主义的高等教育目的观代表了世界高等教育发展的方向。
A.正确
B.错误
[判断题]互助组具有社会主义萌芽的性质，初级农业生产合作社具有半社会主义的性质。
A.正确
B.错误
[多选题]持个人本位论的高等教育目的观的主要代表是( )。
A. 卢梭
B. 裴斯泰洛奇
C. 福禄贝尔
D. 涂尔干
