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[多选题]人文主义的高等教育目的观最具代表性的理论流派包括( )。
A. 永恒主义
B. 新托马斯主义
C. 存在主义
D. 文化教育学派
[判断题]人文主义主张个人价值高于社会价值,反对高等教育的社会目的。
A.正确
B.错误
[单选题]以科学精神为基础,以人文精神为价值取向的高等教育目的观是( )的高等教育目的观。
A. 人文主义
B. 科学主义
C. 科学人文主义
D. 实用主义
[判断题]个人本位论高等教育目的观与社会本位论高等教育目的观是互为制约、互相否定的辩证统一关系。
A.正确
B.错误
[判断题]科学主义的高等教育目的观主张教育目的应当围绕着能否适应和满足社会发展的需要。
A.正确
B.错误
[单选题]持个人本位论的高等教育目的观的教育家是( )。
A. 裴斯泰洛齐
B. 凯兴斯泰纳
C. 涂尔干
D. 纳托尔普
[单选题]科学主义的高等教育目的观是指以科学技术为中心,以( )为指向的关于高等教育目的的主张。
A. 价值主义
B. 功利主义
C. 自然主义
D. 人文主义
[判断题]科学主义的高等教育目的观代表了世界高等教育发展的方向。
A.正确
B.错误
[判断题]全面发展取向的高等教育目的观是世界高等教育发展的基本特征与趋势。
A.正确
B.错误
[多选题]科学主义高等教育目的观包括( )。
A. 实用主义
B. 学科结构主义
C. 新行为主义
D. 后现代主义
[判断题]按照教育目的的实现过程，教育目的的层次可以表现为：理想目的-正式目的-教育目的。
A.正确
B.错误
[多选题]教育目的观分为两种形式。这是（ ）
A.社会本位
B.个人本位
C.教育本位
D.国家本位
[多选题]人文教育是关于“做人”的教育,是“价值观”的教育,是追求“善”的教育。下列选项属于人文取向的高等教育内容的是( )。
A. 人文知识教育
B. 人文思维教育
C. 人文方法教育
D. 人文精神教育
[单选题]科学主义教育目的观最显著的特质是重视( )。
A. 教育目的的社会适应性
B. 教育目的的社会功利性
C. 教育目的的历史文化性
D. 学校的科学技术教育
[判断题]怎样培养人是现代高等教育目的观的实质与核心。
A.正确
B.错误
[多选题]科学主义高教育目的观的核心观点主要包括( )。
A. 重视教育目的的社会适应性
B. 重视教育目的的功利性
C. 重视教育目的的实践性
D. 重视学校的科学技术教育
[多选题]持个人本位论的高等教育目的观的主要代表是( )。
A. 卢梭
B. 裴斯泰洛奇
C. 福禄贝尔
D. 涂尔干
[判断题]杜威的实用主义的高等教育目的观具有明显的社会功利性取向。
A.正确
B.错误
[单选题]( )高等教育目的观反对功利性,主张超越现实的非功利性目的,坚持人的精神高于和优于物质。
A. 实用主义
B. 功利主义
C. 科学主义
D. 人文主义
