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[单项选择]主张“教育即生活”、“在做中学”的教育家是( )。
A. 夸美纽斯
B. 赫尔巴特
C. 康德
D. 杜威
[单项选择]提出“教育即生活”“在做中学”的教育家是
A. 夸美纽斯
B. 赫尔巴特
C. 杜威
D. 凯洛夫
[单项选择]货币学派所主张的货币政策执行规则是( )。
A. 应保持货币供给量不变
B. 应保持稳定的货币增长速度
C. 受理性预期的影响，货币政策完全无效
D. 中央银行因根据宏观经济的运行情况“相机抉择”
[单项选择]以下经济学派中主张政府不应使用各种经济政策手段直接干预经济的是( )。
A. 凯恩斯学派
B. 新古典综合派
C. 理性预期学派
D. 货币主义学派
[单项选择]教育即生活，是学生个体经验的增长，学校即社会，课程以学生经验为中心，这是哪一教育学派的基本观点( )
A. 实验教育学
B. 文化教育学
C. 实用主义教育学
D. 制度教育学
[单选题]教育即生活，是学生个体经验的增长，学校即社会，课程以学生经验为中心，这是哪一教育学派的基本观点?（ ）
A.实验教育学
B.文化教育学
C.实用主义教育学
D.制度教育学
[判断题]“教育即生长、教育即生活、学校即社会”是蒙台梭利提出的教育主张。
A.正确
B.错误
[单项选择]有学者认为，先秦时期某学派主张积极救世，做事讲求道德；另一学派以其超凡脱俗、清静自然的美感和灵性弥补了前一学派的缺陷。该学者评述的两个学派分别是（）。
A. 儒家、道家
B. 法家、墨家
C. 法家、儒家
D. 儒家、墨家
[单项选择]下列哪个学派主张用数学的方法来分析和表述管理活动( )
A. 管理科学学派
B. 权变管理学派
C. 社会系统学派
D. 管理过程学派
[单项选择]主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是（）。
A. 卢梭
B. 杜威
C. 赫尔巴特
D. 夸美纽斯
[多项选择]在劳动关系理论中，自由改革主义学派主张的观点是（）
A. 减少或消灭工人受到的不平等
B. 产业民主和工人自治
C. 促进雇员忠诚度的最大化
D. 建立和谐的劳动关系
E. 减少工会和政府对经济的干预
[单项选择]在新城市社会学的代表理论中，属于马克思主义城市社会学派的是（）
A. 哈维
B. 卡斯泰尔
C. 雷克斯
D. 帕尔
[填空题]在中国近代教育史上，提倡“社会即学校”、“生活即教育”、“教学做合一”，主张现代教育管理面向社会、面向生活的教育家是（）。
[简答题]简述心理和社会学派关于人类行为的基本假设
[单项选择]19世纪末20世纪初，西方刑事社会学派的代表人物是（）
A. 贝卡利亚
B. 卢梭
C. 龙勃罗梭
D. 李斯特
[简答题]简述利率决定理论的不同学派观点及其政策主张。
[判断题]凯恩斯主义学派的总需求管理政策和供给学派的供给管理政策都主张通过减税来促进经济，因而他们的政策思想是一致的。
A.正确
B.错误
[简答题] 凯恩斯主流经济学家的收入政策和人力政策主张，同供给学派的供给政策主张的出发点和侧重点有何区别？
