更多"[单选题]主张学生的学习不是从不知到知的过程，而是在学习者原有知识经验"的相关试题:
[单选题]有一种学习理论认为，学习不是从不知到知的过程，而是学习者在原有知识经验的基础上不断“生长”产生新知识意义的过程。这种学习理论称为( )
A.人本主义学习理论
B.建构主义学习理论
C.行为主义学习理论
D.认知主义学习理论
[单选题]有一种学习理论认为，学习不是从不知到知的过程，而是学习者在原有知识经验的基础上不断“生长”出新知识意义的过程。这种学习理论称为（ ）。
A.人本主义学习理论
B.建构主义学习理论
C.行为主义学习理论
D.认知主义学习理论
[单选题]主张学生的学习不是从不知到知的过程，而是在学习者原有知识经验的基础上不断“生长”出新的知识意义的过程。这种学习理论所属学派为（ ）。
A.人本主义
B.行为主义
C.建构主义
D.认知主义
[判断题]我国心理学家为促进学生德、智、体的全面发展，主张将学生的学习分为信号学习、刺激—反应学习、连锁学习等八类。（ ）
A.正确
B.错误
[简答题]学习者为有效地达到学习目标，在认知的基础上对学习方法与学习心态的选择与调控，被称为（ ）。
[多选题]我国心理学家主张把学生的学习类型分为( )。
A.道德规范的学习
B.知识的学习
C.技能的学习
D.行为规范的学习
[单选题]主张学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程的学习理论是（ ）。
A.行为主义学习论
B.建构主义学习理论
C.人本主义学习理论
D.认知主义学习理论
[单选题]认为“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构”，主张让学生学习学科知识的基本结构的教育家是（）。
A.詹姆斯
B.布鲁纳
C.斯金纳
D.桑代克
[单选题]认为“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构”，主张让学生学习学科知识 的基本结构的教育家是（ ）。
A.詹姆斯
B.布鲁纳
C.斯金纳
D.桑代克
[单选题]学生在理解“力”概念的基础上，再来学习“重力”的概念。这种学习属于
A.派生类学习
B.相关类学习
C.并列结合学习
D.总括学习
[简答题]（ ）是建立在其他课程学习基础之上的，以促进学生在高度专业化基础上的高度综合。
[单选题]主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构观点的是教育心理学家（ ）
A.奥苏伯尔
B.加涅
C.布鲁纳
D.桑代克
[单选题]主张学习的目的在于发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构的心理学家为（）。
A.布鲁纳
B.桑代克
C.斯金纳
D.奥苏贝尔
[单选题]主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构的心理学家为( )。
A.布鲁纳
B.桑代克
C.斯金纳
D.奥苏伯尔
[判断题]学习者对有意义材料的学习会采用意义学习，而不是采用机械学习。（ ）
A.正确
B.错误
[单选题]认知结构迁移理论认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础上进行的。有意义的学习中一定有迁移，这个理论的提出者是（ ）
A.奥苏伯尔
B.陆钦斯
C.桑代克
D.贾德
[判断题]题目 15
学生的学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习的能力，以促进学 生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力。（ ）
A.正确
B.错误
[单选题]主张以“学习者”为中心的课程类型是（ ）
A.学科课程
B.活动课程
C.综合课程
D.核心课程
