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[单选题]教师讲新知识之前都要先复习以前学过的知识并通过找到旧知识与新知识的联系来帮助学生记忆新知识,这种记忆属于（ ）
A.机械记忆
B.无意记忆
C.意义记忆
D.被动记忆
[单选题]新文化运动中首先提出“民主”、“科学”两大口号的是（??）
A.李大钊
B.陈独秀
C.蔡元培
D.鲁迅
[单选题]整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系形成新的知识结构是（ ）。
A.精细加工策略
B.复述策略
C.组织策略
D.计划策略
[单选题]通过向学生提出未思考过的问题，一步一步引导他们去探入思考和探取新知识的
方法是（ ）。
A.启发谈话
B.总结谈话
C.复习谈话
D.评价谈话
[单选题]学生新知识的学习是以原有知识或经验为起点的，为了让学生易于理解新知识，要求导入要具有（ ）。
A.迁移性
B.趣味性
C.启发性
D.目的性
[单选题]整合所学新知识、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略 是（ ）。
A.组织策略
B.复述策略
C.监视策略
D.计划策略
[单选题]整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（ ）。
A.组织策略
B.计划策略
C.复述策略
D.调节策略
[单选题]学习者利用原有知识获得了新知识和解决了新问题的迁移属于（ ）
A.逆向迁移
B.负迁移
C.顺向迁移
D.正迁移
[单选题]不依赖文化和知识背景，主要用于学习新知识和解决新问题的能力是
A.晶体智力
B.流体智力
C.经验智力
D.情境智力
[简答题]原有认知结构越巩固，越有助于促进新的学习。倘若在利用原有知识同化新知识时，原有知识本身不巩固，则不但不会产生（ ），反而可能会出现（ ）。
[单选题]学习者利用原有知识获得了新知识和解决了新问题的迀移属于（ ）
A.逆向迀移
B.负迀移
C.顺向迀移
D.正迀移
[单选题]教师在讲授新知识之前，先给学生提供一些包摄性较广的、概括水平较高的引导性材料，用学生能理解的语言和方式来表述，以便给学生在学习新知识时提供一个较好的同定点，清晰地将原有知识和新知识联系起来。这种预先提供的起组织作用的引导性材料称为( )
A.先行组织者
B.认知结构
C.复习材料
D.固定点
[单选题]不同时代的青年都有属于他们的历史使命。新文化运动前期，27岁的李大钊提出“为世界进文明，为人类造幸福”；抗日战争年代，31岁的赵一曼甘将热血沃中华；解放战争时期，29岁的江竹筠为迎接黎明的曙光在秋风中傲然绽放；和平建设年代，22岁的雷锋留下了大爱的胸怀和忘我的精神；信息时代，与互联网相伴成长的数字青年，理应把个人成长融入党和国家事业发展，奋力实现中国梦的伟大实践，担当起作为网络文明建设砥柱中流的青春重任。
给这段文字加上一个标题，最恰当的是（）。
A.实现中国梦，青年正当时
B.网络时代青年的理想追求与责任担当
C.信息时代更需要有思想和有担当的新青年
D.为网络文明扬旗，是中国青年的时代责任
