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[单项选择]兰特、布朗和Haekett社会认识职业理论假设职业选择被个人发展的信念所影响，并通过四个主要的渠道进行改变。下列不属于这四个渠道的是( )。
A. 个人成就
B. 替代学习
C. 社会同化
D. 心理变化
[单项选择]兰特、布朗和Haekett社会认识职业理论假设职业选择被个人发展的信念所影响，并通过以下四个主要的渠道进行改变，下列哪一项不属于这四个渠道( )。
A. 个人成就
B. 替代学习
C. 社会同化
D. 心理变化
[单项选择]兰特、布朗和Hackett社会认识职业理论假设职业选择被个人发展的信念所影响，并通过以下四个主要的渠道进行改变，下列哪一项不属于这四个渠道( )。
A. 个人成就
B. 替代学习
C. 社会同化
D. 心理变化
[单项选择]兰特、布朗和Hackett社会认识职业理论产生于阿尔伯特·班杜拉的社会认识论，并试图说明文化、性别、遗传天赋、社会关系和不可预料的人生事件这些可能影响和改变职业选择努力的因素。下列哪一项不是它着重研究对个人职业选择的影响( )。
A. 个人效力
B. 结果
C. 预期
D. 收入
[单项选择]兰特、布朗和Hackett社会认识职业理论试图说明文化、性别、遗传天赋、社会关系和不可预料的人生事件这些可能影响和改变职业选择努力的因素。它着重研究对个人职业选择的影响的因素不包括( )。
A. 个人效力
B. 结果
C. 预期
D. 收入
[单项选择]某商场从A、B、C三种渠道进了一批同规格的电视机。A渠道进了100台，单价2450元；B渠道进了50台，单价2480元；C渠道进了150台，单价2420元。为了使这批电视机的毛利率不低于10%，每台的平均售价应不低于（）元。
A. 2728
B. 2680
C. 2684
D. 2856
[单项选择]社会认识职业理论产生于阿尔伯特·班杜拉的社会认识论，并试图说明文化、性别、遗传天赋、社会关系和不可预料的人生事件这些可能影响和改变职业选择努力的因素。以下不属于该理论创立者的是( )。
A. Donald Super
B. 兰特
C. Hackett
D. 布朗
[单项选择]改革是社会主义社会发展的直接动力依据的是对社会主义社会基本矛盾运动的正确认识，这些认识包括( )。
A. 社会基本矛盾运动是一切人类社会发展的基本动力，仍然是生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾
B. 社会主义社会的基本矛盾
C. 社会主义社会基本矛盾是非对立性的，具有基本适应与部分适应的特点
D. 通过改革不断解决社会主义社会的基本矛盾，推动社会主义发展
[填空题]道德是一种（），是人们认识社会和改造社会，认识自我和创造人生的指南。
[单项选择]道德能够帮助人们正确认识社会生活的规律和原则，认识人生的价值和意义，认识自己对家庭、他人、社会的义务和责任，使人们的道德实践建立在向善避恶的认识基础上，引导人们正确选择道德行为。这说明道德具有（ ）
A. 调节功能
B. 认识功能
C. 激励功能
D. 评价功能
[单项选择]社会调查研究活动是通过了解社会生活中的具体事实而获得对社会的认识，这是社会研究特征中的( )
A. 目的性
B. 经验性
C. 理论性
D. 社会性
[单项选择]福勒和布朗认为，经常考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生等问题的教师，其所处的发展阶段是（）。
A. 关注生存阶段
B. 关注学生阶段
C. 关注任务阶段
D. 关注自我发展阶段
[单项选择]根据福勒与布朗的教师成长阶段论，教师考虑因材施教，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，这属于（）阶段。
A. 关注生存
B. 关注情境
C. 关注学生
D. 关注自我感受
[填空题]人文社会科学社会功能有认识功能、思想建设功能、（）、（）、经济建设功能、社会管理功能、社会决策功能、（）等八项功能。
[单项选择]人在社会中生活，必然要进行多方面的活动和交往。正是通过多方面的活动和交往，人们才认识社会，认识自然，认识他人，认识自己，并形成自己的世界观。同时，人的品德又总是通过多方面活动和交往表现出来并得到检验。这种情况表明，德育过程具有（）的特点。
A. 渐进性和反复性
B. 社会性和实践性
C. 引导性和规约性
D. 协调性和整合性
[判断题]道德认识不同于科学认识，道德认识不在于认识客体本身，而是通过客体来找出其与社会、与他人的相互关系和价值方向。
