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[判断题]内发论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。
[多项选择]强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。持这一观点的代表人物有（）
A. 孔子
B. 孟子
C. 弗洛伊德
D. 洛克
E. 华生
[判断题]内发论强调人的身心发展的力量主要源予人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。
[单项选择]强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的是（）。
A. 外铄论
B. 内发论
C. 环境决定论
D. 多因素相互作用论
[单项选择]内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于（）。
A. 人自身的内在需要
B. 社会环境的要求
C. 教育要求的内化
D. 个体的理想和目标
[填空题]内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人的：（）。
[单项选择]内发论者一般强调人的身心发展的力量主要来源于（）
A. 人自身的内在需要
B. 环境的刺激
C. 学校教育
D. 个体的理想和目标
[判断题]小学课程应突出体现社会发展要求、儿童自身身心发展要求与儿童身心现有发展水平，以及符合教师的水平、学校的设备完善程度等客观条件。
[单项选择]集中发展思想主要源于（）
A. 增长极理论
B. 趋同理论
C. 趋异理论
D. 区位理论
[单项选择]强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善这种理论是（）
A. 内发论
B. 外铄论
C. 成熟论
D. 多因素相互作用论
[单项选择]分散发展思想主要源于区域经济学或城市经济学家面对的（）
A. 膨胀问题
B. 萧条问题
C. 落后问题
D. 边远地区
[单项选择]个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）。
A. 顺序性
B. 不平衡性
C. 互补性
D. 阶段性
