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[判断题]内发论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。
[多项选择]强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。持这一观点的代表人物有（）
A. 孔子
B. 孟子
C. 弗洛伊德
D. 洛克
E. 华生
[单项选择]强调“人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由机体成熟机制决定的”，这种理论是( )。
A. 外铄论
B. 内发论
C. 交互作用论
D. 单因素论
[判断题]内发论强调人的身心发展的力量主要源予人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。
[单项选择]内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于（）。
A. 人自身的内在需要
B. 社会环境的要求
C. 教育要求的内化
D. 个体的理想和目标
[单项选择]内发论者一般强调人的身心发展的力量主要来源于（）
A. 人自身的内在需要
B. 环境的刺激
C. 学校教育
D. 个体的理想和目标
[填空题]内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人的：（）。
[多项选择]主张个体身心发展的内发论的代表人物有（）。
A. 孟子
B. 高尔顿
C. 华生
D. 荀子
[多项选择]对个体身心发展的动因持内发论观点的代表人物有（）。
A. 孟子
B. 荀子
C. 威尔逊
D. 格赛尔
E. 洛克
[单项选择]在人的身心发展动力的问题上，中国古代内发论的代表人物是（）
A. 孟子
B. 孔子
C. 苟子
D. 韩愈
[填空题]关于身心发展的动因问题，主要存在着内发文化、（）、多因素相互作用论等不同的解释。
[单项选择]强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的是（）。
A. 外铄论
B. 内发论
C. 环境决定论
D. 多因素相互作用论
[多项选择]儿童身心发展的一般规律表现为身心发展的（）。
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 互补性
E. 个别差异性
[单项选择]发展心理学家们提出身心发展的敏感期概念，主要依据身心发展的（）。
A. 不平衡性
B. 差异性
C. 顺序性
D. 阶段性
[简答题]什么是人的身心发展？人的身心发展有哪些基本规律？
[单项选择]儿童身心的发展总是低级水平向高级水平发展的，这是身心发展的（）。
A. 阶段性
B. 可变性
C. 顺序性
D. 稳定性
