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[单项选择]学生原有知识对新学习的影响属于（）。
A. 逆向迁移
B. 负迁移
C. 顺向迁移
D. 正迁移
[单项选择]学习原有知识对新学习的影响属于（）。
A. 逆向迁移
B. 负迁移
C. 顺向迁移
D. 正迁移
[单项选择]学习者利用原有知识获得了新知识和解决了新问题的迁移属于（）。
A. 逆向迁移
B. 负迁移
C. 顺向迁移
D. 正迁移
[单项选择]新学习的内容只是原有知识的一个特例，它的吸收不改变原有知识属性的同化是( )
A. 类属同化
B. 相关同化
C. 总括同化
D. 并列结合同化
[单项选择]新学习的内容只是原有知识的一个特例，它的吸收不改变原有知识的属性的同化是 （ ）
A. 类属同化
B. 相关同化
C. 总括同化
D. 并列结合同化
[单项选择]当所学的新知识相对于原有认知结构为上位关系，即原有知识是从属观念，而新学习的知识是总括性观念，这样的学习即为上位学习。相反，如果新知识与原有知识是下位关系，则为下位学习。而如果新知识仅仅是由原知识的相关内容合理组合构成的，不能与原有某些特定的内容构成上位关系或下位关系，那么，这时的学习就是同位学习。
根据上述定义，下列属于上位学习的是（）。
A. 学生先学习平行四边形再学习矩形
B. 在学完所有的内容之后进行总复习
C. 先学习理论知识，再进行实践技能的操作
D. 教师为讲解某语法结构，先举了很多例句
[填空题]根据新知识与原有知识结构的关系，知识的学习可以分为（）、（）和（）。
[多项选择]奥苏伯尔认为，学习迁移是原有认知结构与新学习知识的相互作用，影响学习迁移的关键因素是原有认知结构的（）。
A. 稳定性
B. 可辨别性
C. 系统性
D. 可利用性
[多项选择]对学生新型学习能力的指导主要包括（）
A. 信息能力指导
B. 自主学习指导
C. 合作学习指导
D. 探究学习指导
[单项选择]下列哪些语文知识不属于陈述性知识（）。
A. 语音知识
B. 修辞知识
C. 造字法
D. 遣词造句
[单项选择]知识、信念、态度、价值属于以下哪种影响行为的因素（）
A. 倾向因素
B. 促成因素
C. 强化因素
D. 危险因素
E. 核心因素
[多项选择]奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系，将学习分为（）
A. 意义学习
B. 机械学习
C. 接受学习
D. 发现学习
E. 知识学习
[单项选择]奥苏伯尔认为，学习迁移是原有认知结构与新学习知识的相互作用，影响学习迁移的关键因素中，下列哪个是不正确的（）。
A. 稳定性
B. 可辨别性
C. 可利用性
D. 系统性
[单项选择]性心理知识咨询属于( )。
A. 健康咨询
B. 康复指导
C. 职业咨询
D. 发展咨询
[单项选择]将存在于企业员工头脑中和企业组织结构中的隐性知识转化为企业知识库中可以共享的显性知识。属于企业知识管理的（）基本职能。
A. 外化
B. 内化
C. 中介
D. 认知
[单项选择]从显性知识到显性知识，即对知识进行重新整理，或将知识存放在知识库中。这种知识转化模式属于（）。
A. 社会化过程
B. 外化过程
C. 综合过程
D. 内化过程
[单项选择]根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为( )
A. 下位学习上位学习和并列结合学习
B. 派生类学习和相关类属学习
C. 符号学习和概念学习
D. 命题学习和总括学习
