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[单项选择]在不同社会，或同一社会不同的历史时期，教育的性质、目的、内容等都各不相同，这体现了教育的( )
A. 永恒性
B. 历史性
C. 阶级性
D. 相对独立性
[单项选择]在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。这体现了教育的（）。
A. 永恒性
B. 历史性
C. 继承性
D. 生产性
[填空题]法律调整的对象是社会关系，不同性质的社会关系需要用不同的法律规范来调整，调整同一类性质社会关系的法律规范就构成了（）。
[单项选择]即使是同一项社会政策的对象，他们从该项社会政策中所得到的实惠也会有所不同。这体现了社会政策对象( )的特点。
A. 连带性
B. 被动性
C. 权威性
D. 差异性
[判断题]从幼儿园的性质任务可见,幼儿教育不同于其他阶段的教育,具有教育性和社会福利性公益性特点。
[单项选择]只要人类社会存在，就存在教育，这体现了教育的( )。
A. 永恒性
B. 历史性
C. 阶级性
D. 相对独立性
[判断题]教师直接告诉儿童具体如何去做和做什么，而不是告诉他不去做什么。这体现了学前儿童社会教育的正面教育原则。
[单项选择]现代社会要求学前教育把培养“完整儿童”作为主要目标，这体现了学前教育的趋势具备（）
A. 科学化
B. 整体化
C. 规范化
D. 多样化
[单项选择]德育教育不单单依靠学校教育力量，还要联合家庭、社会形成教育合力，这体现了德育原则的（）。
A. 导向性原则
B. 疏导原则
C. 教育影响的一致性与连贯性原则
D. 依靠积极因素，克服消极因素原则
[单项选择]我国社会主义教育目的性质和方向是( )
A. 使学生德、智、体等全面发展
B. 使教育与生产劳动结合
C. 培养建设社会的接班人和建设者
D. 提高人的政治思想水平
[判断题]尽可能注重从当地的社会资源中挖掘和选择有价值的教青内容，这体现了学前儿童社会教育内容选择的生活性与适宜性原则。
[单项选择]个体同一方面在不同年龄阶段存在着发展速度变化，这体现为身心发展的（）。
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 个别差异性
[单项选择]在全面发展教育中，体现社会主义教育性质和方向的是（）。
A. 德育
B. 智育
C. 美育
D. 劳动技术教育
[单项选择]只要有人类社会存在，必然有教育现象，这体现了( )
A. 教育的历史性
B. 教育的阶级性
C. 教育的永恒性
D. 教育的继承性
[单项选择]（）是全面教育的重要组成部分，体现了社会主义教育的性质和方向。
A. 美育
B. 智育
C. 体育
D. 德育
[单项选择]是社会需求集中反映，是教育性质集中体现。
A. 义务教育
B. 教育制度
C. 教育目的
D. 教育评价
[单项选择]在人类历史上，有什么样的社会形态便有什么社会性质的教育，体现了教育的（）
A. 本质属性
B. 永恒性
C. 历史性
D. 阶级性
[单项选择]面对同一问题情境时，有的学生能随机应变，触类旁通，想出许多不同类型的答案。这体现了创造性的( )
A. 流畅性
B. 新颖性
C. 独创性
D. 变通性
[多项选择]社会舆论根据性质不同可以分为（）。
A. 有利舆论
B. 公正舆论
C. 次不利舆论
D. 舆论偏见
E. 群众舆论
