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[单项选择]通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并作出结论的教学策略是( )
A. 合作学习
B. 发现学习
C. 情境学习
D. 指导学习
[单项选择]通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（）。
A. 合作学习
B. 发现学习
C. 情境学习
D. 指导学习
[单项选择]（）指在教育教学活动中，要求教师应富有探索性，为学生创设探索情境，提出探索性问题。
A. 探索性原则
B. 实践性原则
C. 启发性原则
D. 主体性原则
[单项选择]教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）。
A. 掌握学习法
B. 发现法
C. 头脑风暴法
D. 讲授法
[单项选择]情境陶冶教学策略，主要通过创设某种与现实生活类似的情景，让矫正教育对象在（）情景下进行学习。
A. 随心所欲
B. 高度紧张
C. 精神放松
D. 无忧无虑
[单项选择] 创设情境的形式主要包括（） ①文字材料情境 ②语言描述情境 ③形、声、色情境 ④问题情境 ⑤实验情境
A. ①②
B. ③④⑤
C. ①②③④⑤
D. ①③④⑤
[填空题]构建问题情境策略的关键在于创设情境、（）。
[简答题]什么是创设“问题”情境？如何启发学生积极思维？
[单项选择]问题情境创设的理论基础是
A. 自我效能理论
B. 成就动机理论
C. 强化理论
D. 归因理论
[单项选择]给学生创设学习情境，提供新的学习内容是小学数学学习一般过程中的（）
A. 输出阶段
B. 操作阶段
C. 相互作用阶段
D. 输入阶段
[单项选择]面对问题情境，学生倾向于很快地检验假设却常常出错的认知形式是（ ）
A. 深思型
B. 场独立型
C. 冲动型
D. 场依存型
[单项选择]通过创设良好的情境对学生进行潜移默化的影响，以培养学生品德的方法是( )
A. 说服法
B. 榜样法
C. 陶冶法
D. 锻炼法
