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[判断题]符号互动论以美国心理学家米德和库利为代表，认为符号是社会互动的媒介，互动是通过符号进行的，是一种“符号运动”。
[单项选择]符号互动论主张，自我是( )互动的结果。
A. 主我和客我
B. 客我和环境
C. 主我和他我
D. 他我和客我
[单项选择]符号互动论强调( )和符号在社会行动中的作用。
A. 心理生活空间
B. 事物的意义
C. 意识与无意识
D. 认知的作用
[单项选择]符号互动论的基本假设是( )。
A. 个体对事物采取的行动是以该事物对其意义为基础的
B. 行为源于个体与他人的互动
C. 个体在应付他所遇到的事物时，往往通过别人的解释去运用和修改事物对他的意义
D. 个体对事物采取的行动是以对集体的意义为基础的
[单项选择]符号互动论的主要倡导者是（）
A. 米德
B. 布鲁默
C. 库利
D. 戈夫曼
[单项选择]符号互动论认为，人们之间的互动主要由( )组成。
A. 沟通
B. 语言
C. 手势
D. 行动
[单项选择]以下不属于符号互动论的主要观点是( )。
A. 心灵、自我和社会不是分离的结构，而是人际符号互动的过程。符号使用都以心灵、自我和社会的形成和发展为先决条件
B. 语言是心灵和自我形成的主要机制。人通过语言认识自我、他人和社会
C. 行为是个体在行动过程中自己“设计”的，并不是对外界刺激的机械反应
D. 个体的行为受他自身对情境定义的影响
[单项选择]符号互动论源于( )，始于20世纪30年代。
A. 詹姆斯和米德
B. 詹姆斯和库利
C. 米德和詹姆斯
D. 米德和库恩
[单项选择]符号互动论认为( )是心智和自我形成的主要机制。
A. 言语
B. 语言
C. 符号
D. 行为
[单项选择]按照符号互动论的观点，( )是心智和自我形成的主要机制。
A. 符号
B. 语言
C. 内化
D. 客我
[多项选择]课程现代化的代表人物是( )
A. 布鲁纳
B. 怀特海
C. 瓦．根舍因
D. 赞科夫
E. 克伯屈
[单项选择]现代教育派的代表人物是（）。
A. 杜威
B. 陶行知
C. 布鲁纳
D. 柏拉图
[多项选择]中国近现代美育思想代表人物有（）
A. 梁启超
B. 王国维
C. 蔡元培
D. 鲁迅
E. 康有为
[单项选择]顿悟说的重要代表人物是（）
A. 柯勒
B. 华生
C. 斯金纳
D. 班都拉
[单项选择]认知法又称认知—符号法，代表人物是美国心理学家（）。
A. 韦斯特
B. 布龙菲尔德
C. 卡鲁尔
[单项选择]后现代主义课程论的主要代表人物多尔提出了后现代课程的标准，其循环性是旨在( )
A. 发展能力
B. 使课程避免滑人“不能控制的相对主义”以及情感上的唯我主义的怪圈
C. 扩大范围
D. 便于复习和理解
