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[单项选择]以解决问题为中心，注重学生独立活动，着眼于思维力和意志力培养的教学模式，它是依据杜威、布鲁纳等人所提倡的“问题—假设—推论—验证”程序，并结合我国的一些教育工作者的教学成果归纳而成的一种教学模式是( )
A. 自学—辅导式
B. 传递—接受式
C. 情境—陶冶式
D. 引导—发现式
[单项选择]教学目标是预期学生通过教学活动获得的( )
A. 思维品质
B. 学习内容
C. 学习结果
D. 知识技能
[单项选择]教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习（）。
A. 能力
B. 结果
C. 成绩
D. 反映
[单项选择]引导—发现教学模式是指教学活动以解决问题为中心，学生在教师指导下发现问题、提出问题并通过自己活动找到答案的一种教学模式。引导—发现教学模式的基本操作程序是（）。
A. 假设—问题—验证—总结提高
B. 问题—假设—验证—总结提高
C. 问题—假设—总结提高—验证
D. 假设—问题—总结提高—验证
[单项选择]（）教学模式既吸取了传统派重视传授书本知识和教师主导作用的长处，又吸取了活动教学模式发挥学生独立思考和创造才能的特点。
A. 活动式
B. 发现式
C. 发展式
[判断题]结合教学模式的有关特点判断：没有一种教学模式对教学活动是普遍适用的。
[判断题]鼓励创新的教学策略包括两个方面的含义：培养学生的创新精神和创新能力是当代教学改革的核心任务；教学活动是一个学生在教师引导下自主发现和努力创新的过程。
[判断题]学生主动参与教学活动，其实质是积极参与到教学活动的某个环节。
[判断题]在教学活动中，学生的参与状态和参与度如何，取决于学生自身的主体意识和主体能力。
[单项选择]教师和学生要从教学活动中及时地获得反馈信息，及时地调节和控制教学活动提高教学效率，这是( )
A. 最优化原则
B. 反馈性原则
C. 巩固性原则
D. 民主性原则
[判断题]教学活动中，学生都是以一个完整的生命体参与和投入到教学活动中。
[单项选择]学生作为教学活动的认识主体，主动参与学习可以在各种主客观因素的共同作用下促进学生积累知识和技能，从而更有效促进其（）的发展。
A. 想象力
B. 思维过程
C. 创新活动
D. 认知过程
[单项选择]（）涉及设计教学活动的决策，包括对教学活动的呈现类型、程序及其结构，学生练习的类型、教学反馈的特点等的组织决策。
A. 呈现策略
B. 管理策略
C. 传递策略
D. 组织策略
[单项选择]多媒体教学设计的整合工作采用组成课堂教学系统的教师活动、学生活动、教学内容及教学资源（或学习资源）4要素进行方案分析、评价和组合。（）
A. 完全正确
B. 完全错误
C. 无错误，但不完备
D. 部分错误
[判断题]在教学活动中，学生的主动参与是提高教学质量和教学效果的前提和基础。
[单项选择]教学活动的执行模式主要指的是学习活动的安排和（）的选择．
A. 教学方法
B. 教学场所
C. 教学老师
D. 教学内容
[单项选择]致力于发展学生道德判断能力的德育模式是 ( )
A. 认知模式
B. 价值澄清模式
C. 社会学习模式
D. 体谅模式
