更多"( )也是小组的成熟期，小组本身对组员有很高的影响力。"的相关试题:
[单项选择]从第一次聚会起，小组工作就进入小组初期，也是小组的最开始阶段，组员在这一阶段中的心理与行为是比较矛盾的，主要表现为（）。
A. 试探
B. 权力竞争与控制
C. 两极行为
D. 情绪转移
[单项选择]在小组工作中，( )关注小组中组员与小组和社会环境间的关系，希望通过个人、小组和社会系统之间的开放和相互影响达到增强个人和社会功能的目的。
A. 社会策划模式
B. 地区发展模式
C. 社区照顾模式
D. 发展模式
E. 互动模式
[单项选择]在小组工作中，工作员通过小组组员之间的积极互动，使他们学习解决困难的方法，并在小组组员之间建立相互信任和相互支持的关系，为他们提供支持和帮助，以解决问题和预防问题的发生。这在功能上发挥了小组工作( )的特点。
A. 影响个人转变
B. 社会控制
C. 自我实现
D. 再社会化
E. 预防
[单项选择]关注小组组员与组员之间为满足共同需要所产生的互动过程的小组工作模式是( )。
A. 治疗模式
B. 互动模式
C. 组织与环境模式
D. 发展模式
E. 社会目标模式
[单项选择]在小组工作中，组员对于小组、其他组员、工作者都会有不同的试探，这体现出小组工作( )的特征。
A. 准备期
B. 小组初期
C. 小组中期
D. 小组后期
E. 小组结束期
[单项选择]小组组员对小组产生认同的阶段是( )。
A. 工作准备阶段
B. 工作开始阶段
C. 中期转折阶段
D. 后期成熟阶段
[单项选择]小组规范是小组初期社会工作者和小组组员一起建立的适合管理和协调组员行为的准则。其中，秩序性规范用来（）。
A. 界定组员之间的互动准则
B. 界定和明确组员所期望的具体角色和行为
C. 澄清和说明小组的信念和基本价值
D. 强调开放、平等、保密、非批判和团结合作等原则
[单项选择]小组讨论中，小组组员互动的基础是( )。
A. 了解
B. 沟通
C. 年龄相仿
D. 爱好相同
[单项选择]当一些小组组员垄断小组讨论时，或当组员的发言太抽象时，或当小组讨论脱离主题范围时，社会工作者要采取( )的手段来处理小组或小组组员的行为。
A. 了解
B. 限制
C. 沉默
D. 鼓励
[单项选择]以小组组员参与小组的动机和愿望来划分，可以将小组分为( )。
A. 组成小组和自然小组
B. 自愿小组和非自愿小组
C. 基本小组和次层小组
D. 正式小组和非正式小组
E. 封闭小组和开放小组
[单项选择]促进小组组员和小组的共同成长，这是( )的小组目标之一。
A. 组织环境模式
B. 互动模式
C. 治疗模式
D. 发展模式
E. 社会目标模式
[单项选择] 某老人能力建设小组的组员们正在讨论怎样开展活动。 组员老张：“让老王说吧，他退休前是局长，知道的事情多。我们都是平民百姓，说不出什么大道理来。”组员老王：“那我就不客气了，对于这件事，我觉得正确的做法是......” 根据互动模式此事社会工作者应当坚持的工作原则是（）。
A. 推进老人的自我发展
B. 培养老人的责任意识
C. 促进老人的平等交流
D. 培育小组的领袖人物
[单项选择]小组组员在小组结束阶段所表现的特点是（）。
A. 组员对小组充满了信息和希望
B. 组员关系的亲密程度更高
C. 小组关系结构的弱化
D. 小组的凝聚力大大增强
[单项选择]社会工作者武某带领一个大学生成长小组，组员发言积极主动。武某在每位组员分享经验后对发言者给予了反馈。武某运用了小组工作中的（）技巧。
A. 积极回应
B. 专注倾听
C. 引导讨论
D. 示范引导
[单项选择]某老人能力建设小组的组员们正在讨论怎么样开展活动。组员老张：“让老王说把，他退休前是局长，知道的事情多。我们都是平民百姓，说不出什么大道理来。”组员老王：“那我就不客气了，对于这件事，我觉得正确的做法是……”根据互动模式此时社工应当坚持的工作原则是（）
A. 推进老人的自我发展
B. 培养老人的责任意识
C. 促进老人的平等交流
D. 培育小组的领袖人物
[单项选择]以小组组员之间的界限，可以将小组可分( )。
A. 组成小组和自然小组
B. 自愿小组和非自愿小组
C. 基本小组和次层小组
D. 正式小组和非正式小组
E. 封闭小组和开放小组
[单项选择]某街道为近期内刑满释放的人员成立了一个“新生活”小组，通过小组帮助组员学习现有社会规范和人际关系的技巧，学习新的社会生活与人际关系的技巧及知识，改变以往那些不适应社会生活的观念和行为，解决他们在社会生活中可能遇到的各种问题，发展并形成更为积极的社会生活能力。这主要体现了小组工作( )的功能特点。
A. 影响个人转变
B. 社会控制
C. 运用团体动力
D. 再社会化
E. 在时间和人力资源方面更经济
