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[单项选择]处于感知运动阶段的儿童的特征主要是（）。
A. 只限于对当前直接感知的环境施以动作
B. 开始能够运用语言或符号来代表他们经历的事物
C. 获得了守恒概念
D. 思维具有可逆性
[单项选择]( )儿童处于感知运动阶段。
A. 2～3岁
B. 4～5岁
C. 5～6岁
D. 0～2岁
[单项选择]处于前道德阶段的儿童的特征主要是( )。
A. 尚不能进行道德判断
B. 注重行为的后果
C. 注重行为的动机
D. 以父母的标准进行判断
[单项选择]前运算阶段儿童所不具有的一项特征是 ( )
A. 一切以自我为中心
B. 尚未获得物体守恒的概念
C. 思维具有不可逆性
D. 已经可以很好地把自己和外部世界区分开来
[单项选择]对前运算阶段儿童所不具有的一项特征是( )
A. 一切以自我为中心
B. 尚未获得物体守恒的概念
C. 思维具有不可逆性
D. 已经可以很好地把自己和外部世界区分开来
[单项选择]处于自律道德判断阶段的儿童的特征主要是( )。
A. 尚不能进行道德判断
B. 进行道德判断时主要依据行为的物质后果
C. 道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配
D. 道德判断受儿童自己的主观价值标准所支配
[单项选择]以下属于学龄期阶段儿童在心理发展方面的特征是( )。
A. 儿童在身高、体重、骨骼、心血管系统、呼吸系统、生殖系统和神经系统等都有进一步的发展
B. 儿童自身生理的发展、外界环境的变化以及学龄期教育，促进了儿童各方面技能的发展
C. 学龄期儿童稳定性逐渐增强，范围逐渐扩大，分配能力逐渐提高，转移能力逐渐增强
D. 逐步形成了自己的道德意识，能够以他人的立场来考虑问题，实事求是地评价他人
[单项选择]皮亚杰将儿童和青少年的认知发展分为哪几个阶段( ) ①感知运动阶段②前运算阶段③具体运算阶段④形式运算阶段
A. ①②③④
B. ②③④
C. ①②③
D. ①②④
[单项选择]处于前运算阶段的儿童具有( )的特征。
A. 泛灵论
B. 自我中心
C. 思维的可逆性
D. 掌握守恒
[单项选择]在皮亚杰所说的感知运动阶段，儿童认知或思维中尚不具有的特点是：（）
A. 客体永久性观念的形成
B. 在动作层面上区分手段和目的
C. 初步理解事物间的因果关系
D. 掌握了守恒的概念
[单项选择]皮亚杰将儿童道德判断的发展分为三个阶段，其中前道德判断阶段的主要特征是( )。
A. 这一阶段的儿童只是接受行为的结果，还不能做出道德意义上的判断
B. 只注重行为规则和行为后果，不考虑行为意向和动机
C. 不盲目服从权威，既考虑行为结果又考虑行为动机
D. 儿童服从道德现实主义
[单项选择]学龄前阶段为3～6岁，这一阶段的生理特征是( )发展迅速，儿童活动范围扩大。
A. 思维
B. 智力
C. 心理
D. 动手能力
[单项选择]社会主义初级阶段基本特征是
A. 逐步摆脱不发达状态，基本实现社会现代化的历史阶段
B. 由农业国逐步转变为工业化国家的历史阶段
C. 逐步实现经济市场化较高的历史阶段
D. 实现中华民族伟大复兴的历史阶段
[单项选择]儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的（）。
A. 个别的心理特征
B. 所有的心理特征
C. 典型的心理特征
D. 笼统的心理特征
