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[判断题]打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班属于内部分组。
[单项选择]打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是( )。
A. 外部分组
B. 内部分组
C. 设计教学法
D. 道尔顿制
[单项选择]打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或某些测验成绩编班。这是（）的表现
A. 外部分组
B. 内部分组
C. 设计教学法
D. 道尔顿制
[单项选择]外部分组按照学生的( )来编班.
A. 年龄
B. 发展水平
C. 知识经验
D. 学习能力或学习成绩
[多项选择]项目管理的做法与传统组织的做法相比，可以（）。
A. 降低项目成本
B. 提高运营效率
C. 使用“项目定义”
D. 跨领域、跨部门解决复杂问题
E. 提高项目成本
[单项选择]
有的学生分数高能力也强，有的学生分数高但能力不强，也有的学生能力强但分数不高；但是能力强的学生中没有分数很低的，分数高的学生中也没有能力很差的。
可见，（）。
A. 分数的高低与能力的强弱实际上没有什么关系
B. 虽然高分不一定高能，但“高分低能”也不是普遍现象
C. 能力的强弱受心理素质的影响，而心理素质很难用分数衡量
D. 高分低能现象是考试内容和考试方法不科学造成的
[多项选择]关于幼儿园的编班形式，主要有（）。
A. 按年龄编班
B. 按性别编班
C. 混龄编班
D. 按身高编班
[填空题]（）测试的目的在于妥善地将学习者按程度分班或编班。
[简答题]综合运用能力的形成规律，培养和促进学生能力的发展。
[单项选择]学生能力的发展水平存在个体差异，中等能力者后多，能力低下和极为优秀者很少，即能力发展水平呈（ ）
A. 常态分布
B. 正态分布
C. 动态分布
D. 偏态分布
[填空题]小学生的作文能力是由（）能力、（）能力、（）能力和（）能力构成的。
