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[单项选择]下列选项中，( )属于小组后期社会工作者的工作重点。
A. 认识和了解冲突的作用
B. 关注小组目标的转化与追求
C. 帮助组员建立相互信任-
D. 建立家庭式的信赖环境
E. 协助组员建立关系
[多项选择]下列选项中，属于小组后期社会工作者的工作重点是( )。
A. 注意维持小组经验
B. 关注小组目标的转化与追求
C. 关注小组凝聚力的状况
D. 建立家庭式的信赖环境
E. 认识和了解冲突的作用
[单项选择]社会工作者在小组工作的成熟阶段，应将工作重点放在( )。
A. 协助组员解决问题
B. 协助组员保持小组经验
C. 协助组员重新建构小组
D. 形成相对稳定的小组关系结构
[判断题]社会工作者的一个工作重点就是要直接为案主作决定。
[单项选择]高中生小丁缺乏学习动机，整天逃学，沉迷网络。如果运用认知行为理论开展服务，社会工作者的工作重点应该是( )。
A. 了解社会生态环境对服务对象的影响
B. 帮助服务对象增强能力以对抗外在环境的压力
C. 改变服务对象的意志和信念进而改变行为
D. 运用真诚、尊重和同感来帮助服务对象反思自己的不恰当行为
[单项选择]社会工作者的工作重点是让服务对象认识到他们自己所拥有的力量，认识到他们在问题解决的过程中所发挥的作用，这样的工作内容属于( )。
A. 回顾工作过程
B. 强化服务对象已有的改变
C. 给服务对象积极支持
D. 改变服务对象对自己的看法
E. 增强服务对象的能力
[多项选择]社会工作者开展个案工作时，在服务对象预估和问题诊断阶段的工作重点是（）。
A. 服务对象有关个人资料和环境资料的收集
B. 服务对象问题进行全方位的诊断
C. 倾听求助对象的要求并且建立专业关系
D. 对服务对象问题进行横向和纵向的分析和评估
E. 鼓励并且增强服务对象的改变问题的信心
[单项选择]在个案工作中，收集完了资料并对服务对象的问题进行评估之后，社会工作者接着面临的工作重点是（）。
A. 制订计划
B. 签订协议
C. 开展服务
D. 确定目标
[多项选择]服务机构的督导王老师向新来的社会工作者小原介绍了他们机构目前的工作重点，主要是注重家庭体系的服务工作，因为家庭是老年人与他人交往并获得支持的基本来源，在为老人建立社会支持网络的过程中，家庭体系的工作主要包括（）。
A. 帮助家庭“解除羁绊”，超越当前阻碍，代表老人把家庭动员起来
B. 作为专业人员处理家庭的冲突
C. 帮助老人及其穷人把有冲突的需求排出先后次序
D. 识别成功的家庭应对技能并根据需要拓展新的技能
E. 为老人制订一个行动方案，帮助家人治疗旧伤，处理积怨
[单项选择]下列选项中，属于小组工作开始阶段社会工作者任务的是（）。
A. 充分理解组员矛盾的两极心理状态
B. 讨论保密原则和建立契约
C. 承担好组织者、鼓励者和统筹者的角色
D. 创造可信赖的环境，促进组员间相互了解，澄清小组目标并促进与目标相一致的小组规范和小组结构
[单项选择]下列选项中，属于支持小组的是( )。
A. 美沙酮治疗小组
B. 单亲家庭自强小组
C. 吸毒者人格重建小组
D. 星星点灯小组
[单项选择]悲伤的个别辅导在不同的阶段有不同的工作重点，在麻木僵化期，社会工作者应注意( )。
A. 给予充分的时间表达感情，消除对死者不当的理想化或者丑化，在纪念日和节日给予特别的关怀，并且鼓励定期进行身体检查
B. 鼓励继续参与先前的活动，避免重大的生活变迁，并且运用社区的资源
C. 鼓励适当参加新的活动，结交新的朋友，培养新的兴趣
D. 保护悲伤者，提供实际协助，允许并且接受情感的爆发，鼓励参与悲痛仪式
[单项选择]下列选项中不属于谈判小组成员的有( )。
A. 工程咨询人员
B. 编写建议书的负责人
C. 财务与法律人员
D. 项目组组长
[单项选择]下列角色中，不属于社会工作者在小组后期所扮演的是（）。
A. 资源提供者
B. 引导和支持者
C. 能力的促进者
D. 研究者
[单项选择]下列选项中不属于社会工作者在支持小组的任务的是( )。
A. 建立起能够互相理解的共同体关系
B. 指导和协助小组组员讨论自己生命中的重要事件
C. 实现小组组员的发展目标
D. 表达经历重要事件时的情绪感受
[单项选择]“单亲家庭自强小组”“癌症病友小组”属于小组类型中的（）。
A. 教育小组
B. 支持小组
C. 成长小组
D. 任务小组
[单项选择]下列哪个选项属于条件反射
A. 眨眼反射
B. 吸吮反射
C. 防御反射
D. 信号反射
[单项选择]下列( )不属于小组工作中控制小组进程的基本技巧。
A. 适当给出解释
B. 联结集体和个人
C. 适当挑战内心
D. 及时进行小结
[单项选择]“整合小组行动”属于小组工作常用技巧中的( )。
A. 沟通和互动技巧
B. 控制小组进程技巧
C. 小组会议技巧
D. 策划小组活动技巧
E. 小组协调技巧
