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[单项选择]皮亚杰认知发展的阶段理论认为，守恒观念出现的关键是（）。
A. 多维思维
B. 自我中心思维
C. 可逆思维
D. 具体逻辑思维
[单项选择]按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于 ( )
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
[单项选择]根据皮亚杰的认知发展阶段理论,7～11岁儿童的认知发展大体上处于( )阶段。
A. 感知
B. 前运算
C. 具体运算
D. 形式运算
[单项选择]提出道德认知发展阶段理论的是( )
A. 维果茨基
B. 皮亚杰
C. 科尔伯格
D. 加德纳
[单项选择]皮亚杰认知发展阶段理论中的具体运算阶段的年龄约在（）。
A. 11-l5岁
B. 7-11岁
C. 2-7岁
D. O-2岁
[单项选择]认知发展阶段理论创始人皮亚杰认为，在儿童认识世界的过程中，( )是其中最基本的一环。
A. 组织原则
B. 学习原则
C. 同化原则
D. 异化原则
[单项选择]依据科尔伯格的道德认知发展阶段理论，儿童尊重权威，维护普遍的社会秩序的这种表现是道德发展到( )。
A. 第三阶段
B. 第四阶段
C. 第五阶段
D. 第六阶段
[单项选择]( )通过对儿童行为的观察以及实验研究，提出了认知发展阶段理论，又称发生认识论。
A. 弗洛伊德
B. 马斯洛
C. 斯金纳
D. 罗杰斯
E. 皮亚杰
[单项选择]有些中学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持，从认知发展阶段理论来看这是因为 ( )
A. 这些概念、规则太复杂
B. 有利于他们进行发现式学习
C. 他们尚未达到形式运算阶段
D. 具体经验可以帮助他们加深印象
[单项选择]皮亚杰认为儿童认知发展阶段的发展顺序依次为( )
A. 前运算阶段、感知运动阶段、具体运算阶段和形式运算阶段
B. 感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段
C. 前运算阶段、感知运动阶段、形式运算阶段和具体运算阶段
D. 感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段和具体运算阶段
[单项选择]布鲁纳的认知发展理论认为，学习的实质是（ ）
A. 新旧知识的联系
B. 对新知识的理解
C. 主动形成认知结构或表征
D. 对新知识的应用
[单项选择]皮亚杰的认知发展理论认为具体思维期是在（ ）
A. 2-3岁
B. 4-6岁
C. 7-11岁
D. 12-14岁
[单项选择]根据皮亚杰的认知发展理论，（）的儿童逐渐掌握了守恒的概念。
A. 感知动作阶段
B. 自我中心阶段
C. 具体运算阶段
D. 前运算阶段
