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[单项选择]（）不是教育心理学必须学习的心理内容
A. 学习方法
B. 学生的学习
C. 学习迁移
D. 学习动机
[多项选择]我国心理学家对学习的分类有（ ）
A. 知识的学习
B. 技能的学习
C. 行为规范的学习
D. 规则和原理的学习
[填空题]我国教育心理学家主张把学生的学习分为（）的学习、（）的学习和行为规的学习。
[判断题]桑代克是教育心理学体系和联结主义学习心理学的创始人。
[多项选择]在心理学的意义上，人格是指不同于认知能力的人的其他心理成分，通常包括（）。
A. 情感
B. 动机
C. 脾气
D. 性格
[填空题]我国心理学家主张把学习分为：知识的学习、_____、行为规范的学习。
[单项选择]美国心理学家哈洛最早把有关学习方法的学习概括为（ ）
A. 学习策略
B. 学会学习
C. 认知策略
D. 元认知策略
[简答题]认知心理学的学习意义。（或为什么一定要了认知或认知心理学？）
[多项选择]在心理学的意义上，人格是指不同于认知能力的人的其他心理成分，通常包括（）兴趣、品德等。
A. 情感
B. 动机
C. 性格
D. 态度
[简答题]结合犯罪心理学的研究内容，试分析学习犯罪心理学的意义和作用.
[多项选择]学习大学心理学的意义有（）
A. 有助于提高教学质量；
B. 有助于培养学生良好的道德品质和发展个性；
C. 有助于维护师生心理健康；
D. 有助于提高学校管理效能；
[多项选择]下列不属于我国心理学家对学习进行分类的是（ ）。
A. 意义学习
B. 行为规范学习
C. 技能的学习
D. 知识的学习
E. 信号学习
[单项选择]一位心理学家认为，在学习者尚未表现出足够的学习动机的情况之下，没有必要推迟学习活动。对于那些学习动机不强的学习者来说，最好的办法就是通过有效的教学，使他们尝到学习的甜头，而这有可能产生学习的动机。这位学者是（ ）
A. 加涅
B. 奥苏伯尔
C. 梅里尔
D. 皮亚杰
