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[单项选择]教学策略是为了达到教学目的完成教学任务，而在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程，它具有的基本特征是（）。
A. 客观性、综合性、可操作性
B. 外显性、整体性、灵活性
C. 简约性、客观性、整体性
D. 综合性、灵活性、可操作性
[单项选择]教学技能是教师在已有经验基础上，通过练习时间和反思体悟形成的一系列：
A. 教学行为方式
B. 心智活动方式
C. 教学行为方式和心智活动方式
D. 操作活动方式
[单项选择]教学技能是教师在已有经验基础上，通过练习实践和反思体悟形成的一系列（）。
A. 教学行为方式
B. 心智活动方式
C. 教学行为方式和心智活动方式
D. 操作活动方式
[单项选择]通常在一门课程或教学活动结束后进行、对一个完整的教学过程进行的测定称为( )
A. 配置性评价
B. 形成性评价
C. 诊断性评价
D. 总结性评价
[单项选择]将教学方法系统划分为师生认识活动、师生交往活动、师生评鉴活动和师生实践活动4个分系统的是（）。
A. 李秉德教授
B. 班华教授
C. 巴班斯基
D. 威斯顿和格兰顿
[单项选择]（）是指领导者为了寻找达到特定领导目的的最佳方案，在调查研究的基础上进行一系列筹谋策划的创造性的智能活动。
A. 运筹领导
B. 愿景领导
C. 情感领导
D. 危机领导
[多项选择]教学活动包括了学生配合教师上课而进行的( )等活动．
A. 独立作业
B. 复习
C. 预习
D. 社会实践
E. 课外活动
[单项选择]学校进行教育教学活动的基本单位是( )
A. 年级
B. 班集体
C. 小组
D. 个体
[单项选择]美术活动教学的形式主要有群众性的美术活动教学、小组美术活动教学以及（）美术活动教学。
A. 专家
B. 个人
C. 直观
D. 间接
[多项选择]进行小组教学时，指导教师可选择下列哪几种方式来指导教学活动( )
A. 命令式
B. 问答式
C. 启发式
D. 协商式
E. 苏格拉底式
[单项选择]教学设计的局限性：教学设计是对尚未进行的教学过程与活动的一种预先的构想，因此，教学设计工作不可能事先预见和解决教学过程中所有的问题；同时教学设计最后形成的教学方案，从一定的意义上说它是一个规划性的方案，它不可能将教学过程中的每一个细节问题都做非常精细的设计，实际教学过程是一个动态的活动过程，因此教学设计方案的实施就带有一定的不确定性。（）
A. 完全正确
B. 完全错误
C. 无错误，但不完备
D. 部分错误
[单项选择]在一门课程或者某项教学活动，如一个单元、章节等结束时，教师通常会对这个教学过程进行测定。这种教学评价属于 ( )
A. 形成性评价
B. 标准参照评价
C. 终结性评价
D. 诊断性评价
[单项选择]讲和读在教学活动中是交叉进行的，同时可能还穿插着练习活动。教学中既有教师的讲和读，也有学生的讲、读、练习活动，是讲、读、练结合的教学活动。这是（）。
A. 讲解教学方法
B. 讲读教学方法
C. 讲演教学方法
D. 谈话教学方法
[单项选择]我国普通中小学进行教育教学活动的基本单位是（）
A. 班集体
B. 少先队
C. 共青团
D. 班委会
[单项选择]在教学中，以引导学生进行探究活动为主的教学方法是（）
A. 读书指导法
B. 发现法
C. 情境教学法
D. 导学式教学法
[单项选择]（）是教学活动中各学科内容的体现，也就是教师从事教学工作、学生进行相关学科内容学习时所用的材料和总和。
A. 课程
B. 培训教材
C. 培训课程
D. 教材
[单项选择]通常在一门课程或教学活动结束后所作的对一个完整的教学过程进行测定的评价是（ ）。
A. 形成性评价
B. 标准参照评价
C. 总结性评价
D. 配置性评价
[单项选择]教师和学生要从教学活动中及时地获得反馈信息，及时地调节和控制教学活动提高教学效率，这是( )
A. 最优化原则
B. 反馈性原则
C. 巩固性原则
D. 民主性原则
