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[单项选择]根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足,正确估计自己达到认知目标的程度、水平,并根据有效性标准评价各种认知活动、策略的效果,这是元认知的 ( )。
A. 调节策略
B. 监视策略
C. 计划策略
D. 组织策略
[单项选择]根据对认知活动结果的检查，采取必要的补救措施，根据对认知策略的效果的检查，及时修正、调整认知的策略，这是（）。
A. 计划策略
B. 监视策略
C. 调节策略
D. 复述策略
[单项选择]病人学习目标中的认知目标是指
A. 通过对价值的自我认识产生态度改变的目标
B. 通过护士的示范和指导而达到掌握技能的目标
C. 通过对知识的学习和理解的过程所能达到的目标
D. 通过教与学活动，建立健康生活方式的目标
E. 通过医护的指导，建立遵医行为的目标
[单项选择]将教育目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大类的是( )。
A. 布鲁纳
B. 布卢姆
C. 赫尔巴特
D. 杜威
[单项选择]伴随持续的评价和及时反馈的研究方法是( )
A. 教育经验总结法
B. 教育实验法
C. 行动研究法
D. 个案法
[单项选择]在安全目标管理中，对安全目标实施结果要及时进行检查和评价，评价方法是( )。
A. 目标执行者根据规定标准自评
B. 上级领导根据企业整体目标进行评价
C. 首先是目标执行者根据规定标准自评，其次是上级领导以检查结果和目标卡片为依据，对目标执行者进行指导
D. 上级领导对安全目标管理的全过程进行追踪性评价
[单项选择]按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表最低水平的认知学习目标是( )
A. 知识
B. 领会
C. 应用
D. 评价
[单项选择]布卢姆将认知领域的教学目标分为识记、领会、运用、分析、综合和评价六个层次。以下对具体教学目标所属层次的描述错误的是（）
A. “能够对文章的大意进行概括”属于领会层次
B. “至少能用3个新学的词语在8-10分钟内创编谜语、儿歌、小故事”属于分析层次
C. “认识14个生字，认识偏旁“学”字头”属于识记层次
D. “能够用本课生词“应接不暇”造句”属于运用层次
[单项选择]根据布卢姆的认知领域教育目标分类，“推导抽象关系”应属于（）。
A. 领会
B. 应用
C. 分析
D. 综合
[单项选择]项目后评价的目标评价，一般应根据项目的( )，分析层次目标提出和实现的合理性和可能性，用量化指标进行表述。
A. 投入产出关系
B. 成本效益关系
C. 费用效益关系
D. 经济社会关系
