更多"当儿童表现出不良行为时，教师及时暂停其正在享用的正强化物以阻止或削弱这"的相关试题:
[单项选择]每个教师的教学监控能力是不同的，教学监控能力的发展也表现出不同的水平。对教师教学监控能力的总体发展趋势描述不正确的是（ ）
A. 由自控到他控
B. 从不自觉经自觉达到自动化
C. 敏感性逐渐增强
D. 迁移性逐渐提高
[单项选择]正强化是指( )
A. 呈现一个刺激以增加一个反应发生概率的程序
B. 呈现一个刺激以降低一个反应发生概率的程序
C. 撤销一个刺激以降低一个反应发生概率的程序
D. 撤销一个刺激以增加一个反应发生概率的程序
[单项选择]教师的意志品质表现出选择教育决策的（）。
A. 自觉性
B. 坚韧性
C. 果断性
D. 自制性
[单项选择]在临床学习中，教师不应表现出的态度或行为是( )
A. 愿意解释并回答学生的问题
B. 关心并表扬学生
C. 使学生有威胁感
D. 表现出自信并信任学生
[单项选择]3岁儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，这是儿童心理发展中( )的一种现象。
A. 最近发展期
B. 敏感期
C. 转折期
D. 关键期
[多项选择]当保荐机构出现( )情形的，中国证监会自确认之日起暂停其保荐机构资格3个月；情节严重的，暂停其保荐机构资格6个月，并可以责令保荐机构更换保荐业务负责人、内核负责人；情节特别严重的，撤销其保荐机构资格。
A. 内部控制制度未有效执行
B. 尽职调查制度、内部核查制度、持续督导制度、保荐工作底稿制度未有效执行
C. 保荐工作底稿存在虚假记载、误导性陈述或者重大遗漏
D. 通过从事保荐业务谋取不正当利益
[单项选择]与成人不同的是儿童抑郁往往在情绪障碍之外还表现出( )。
A. 行为障碍，如多动、攻击等
B. 依赖性增加
C. 认知功能减退
D. 强迫思维与强迫行为
[单项选择]如果儿童只有在正负强化或群体压力的作用下，才表现出与社会要求相符合的行为，说明儿童道德行为的发展处于（）
A. 自觉行为阶段
B. 心理趋同阶段
C. 模仿和顺从阶段
D. 观念行为阶段
[单项选择]因各职业的性质不同，不同职业所扮演的角色、承担的职责都表现出不同的特点。教师职业角色的最大特点是（ ）
A. 相对单一
B. 多样化
C. 社会性
D. 动态性
[单项选择]儿童刚表现改进错误的行为，家长便取消他看动画片的禁令，孩子随后表现出更多的改进错误的行为。这种取消厌恶刺激，从而使某一行为反应概率增加的过程是（）。
A. 正强化
B. 负强化
C. 正惩罚
D. 负惩罚
[单项选择]下列手段中属于正强化的内容是( )。
A. 批评
B. 降级
C. 提升
D. 罚款
[单项选择]根据皮亚杰的理论，当儿童的心理特征表现出“自我中心化”阶段时，称为（）。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
[单项选择]下列哪种正强化方式更有利于组织目标的实现（）
A. 连续的、固定的正强化
B. 连续的、不固定的正强化
C. 间断的、不固定的正强化
D. 间断的、固定的正强化
[单项选择]有人反应快，有人反应慢，在每个儿童身上表现出不同的特点，说明遗传素质的( )
A. 遗传性
B. 环境因素
C. 先天因素
D. 差异性
[单项选择]小学儿童对教师怀有特殊的信赖感，把教师看作无所不晓、无所不能的人，愿听从教师的教导，小学生的这种心理倾向称之为 （ ）
A. 依赖性
B. 独立感
C. 自制力
D. 向师性
