更多"我们常说：“学生不但要掌握知识，而且要获得技能。”此处的“知识”概念与"的相关试题:
[多项选择]我国心理学家主张把学生的学习分为( )几类。
A. 道德规范的学习
B. 知识的学习
C. 技能的学习
D. 行为规范的学习
[单项选择]提出掌握学习概念的教育心理学家是（）
A. 阿尔波特
B. 奥苏伯尔
C. 布鲁姆
D. 马斯洛
[单项选择]谈话法是心理咨询员掌握的心理学方法之一。20世纪20年代，临床心理学家就把这种方法定义为( )。
A. 一种有目的的交谈
B. 一种无目的的交谈
C. 漫谈
D. 杂谈
[单项选择]心理学家做过一次试验：把大学生分成两组，分别听取同一个女大学生的答辩。在其中一组发言时，女大学生打扮得很漂亮。在另外一组则把妆卸掉，没有什么特色。试验结果是：发言内容相同，但在第一组时发言更能说服人，得分也更高。
从这个试验我们可以得出( )。
A. 人的面容的俏丽或丑陋与自身的能力和素质没有关系
B. 人的面容的俏丽或丑陋与自身的能力和素质有一定的关系
C. 人的容貌对人的成功有很大的影响
D. 人的容貌对他人的判断力有较大影响
[单项选择]培养学生良好品德的心理学技术包括( )。
A. 说服
B. 角色扮演
C. 榜样学习
D. 奖励与惩罚
[单项选择]当前在心理学中，特别是在儿童心理学、教育心理学、社会心理学中应用最多的方法是( )。
A. 自然实验
B. 问卷调查
C. 实验室实验
D. 观察法
[单项选择]学生在学习上争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作( )。
A. 学习动机
B. 学业动机
C. 成功期待
D. 成就需要
[单项选择]美国著名教育心理学家奥苏伯尔认为在学校情境中学生的学习主要是（）
A. 接受学习
B. 有意义的接受学习
C. 发现学习
D. 机械学习
[单项选择]按我国心理学家对个体心理发展的划分，少年期相当于我国在校学生的（ ）。
A. 大学阶段
B. 高中阶段
C. 初中阶段
D. 小学阶段
[单项选择]主张学习的目的在于以发现学习的方式、使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构的心理学家为( )
A. 布鲁纳
B. 桑代克
C. 斯金纳
D. 奥苏贝尔
[单项选择]教育心理学家布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( )。
A. 百科全书式课程理论
B. 综合课程理论
C. 实用主义课程理论
D. 结构主义课程理论
[单项选择]某心理学工作者的主要任务是研究和直接解决心理学临床问题，包括心理评估、心理诊断和心理治疗，以及心理咨询、会谈等具体工作，此心理学工作者所从事的工作属于哪个范畴
A. 临床心理学
B. 心身医学
C. 行为医学
D. 健康心理学
E. 精神病学
[单项选择]主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构观点的是教育心理学家（）。
A. 奥苏伯尔
B. 加涅
C. 布鲁纳
D. 桑代克
[单项选择]以心理学的手段和方法，对学生个人或群体的心理进行鉴定、分类与诊断的过程称为（）
A. 心理治疗
B. 心理评估
C. 心理咨询
D. 心理卫生
[单项选择]第一个系统论述教育心理学并被称为“现代教育心理学之父”的心理学家是( )
A. 巴普洛夫
B. 奥苏伯尔
C. 皮亚杰
D. 桑代克
[单项选择]心理学家通过研究课桌上的文字和图画推断大学生的思想和情感倾向，这种研究属于（）。
A. 实验室观察
B. 行为标志观察
C. 磨损测量
D. 积累物测量
