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[单项选择]以下关于矫正社会工作行为治疗法中增强物使用原则的表述，错误的是( )。
A. 理想行为出现后不要立即给予奖励
B. 要交替使用多种增强物，避免因过多使用一种增强物而使其奖励作用减退
C. 要鼓励当事人在多种增强物之间进行自行选择
D. 要注意增强物是否适合当事人的年龄、兴趣和意愿
[单项选择]根据行为矫正对象对行为指导的态度，可以将行为矫正对象分为( )。
A. 需要型
B. 无需要型
C. 主动型
D. 冷漠型
E. 被动型
[单项选择]( )认为矫正社会工作者的任务就是要对矫正对象的不适当行为进行治疗或矫正，帮助其学习和掌握对当前环境的恰当反应模式。
A. 优势视角
B. 认知理论
C. 标签理论
D. 行为主义理论
[单项选择]李先生经常酗酒，医生在其酗酒时给予能引起负性心理效应的刺激，从而帮助矫正酗酒行为，这种个体行为矫正方法称为
A. 体罚法
B. 厌恶法
C. 示范法
D. 强化法
E. 脱敏法
[单项选择]社区矫正工作中，要矫正矫正对象的不良心理和行为，其主要目的是( )。
A. 惩罚罪犯
B. 执行刑罚
C. 改造罪犯
D. 教育群众
[单项选择]行为塑造和行为矫正的原理和依据是( )
A. 经典条件作用
B. 操作性条件作用
C. 精神分析理论
D. 认知理论
[单项选择]行为矫正的三大要素是
A. 内容、条件和过程
B. 对象、医生和居民
C. 目标、措施和手段
D. 情景、对象和医生
E. 对象、环境和过程
[单项选择]下面( )行为不是行为塑造和矫正的主要方法。
A. 正面强化
B. 反面强化
C. 消退
D. 引导
[单项选择]矫正社会工作者谭晶从事矫正社会工作近十年来，不管矫正对象过去的行为多么严重地损害了他人和社会，她都将受助者本身连同他过去的犯罪事实接受下来，然后以客观的、体谅的心态，在平等的、安全的气氛中与受助者深入讨论问题，选择解决问题的办法。这里谭晶在工作中始终坚持了( )的价值理念。
A. 接纳
B. 宽容
C. 可塑性
D. 个别化
[多项选择]认知行为矫正技术强调求助者必须（）
A. 打破行为的刻板定势
B. 注意到他人行为的影响力
C. 巩固行为的固有顺序
D. 注意到自己的感受和行为
[单项选择]在行为矫正过程中，指导者的任务是
A. 观察，记录对象的行为
B. 确定目标行为的基线和矫正的分阶段目标，制定初步的实施计划，选择行为矫正的具体方法
C. 按计划实施矫正措施
D. 帮助对象解除疑虑，并提供行为转变必须的支持
E. 通过评估，定期收集反馈信息，及时修订分阶段目标、进程、更换矫正措施等
[单项选择]当儿童表现出不良行为时，教师及时暂停其正在享用的正强化物以阻止或削弱这种不良行为的再现，这种行为矫正方法是( )
A. 消退法
B. 隔离法
C. 代币制
D. 塑造法
[单项选择]在下列矫正学生不良心理与行为的方法中，不属于行为主义方法的是（）
A. 代币奖励法
B. 行为塑造法
C. 代币迁移法
D. 系统脱敏法
[单项选择]行为矫正是( )在管理实践中的应用。
A. 需要层次理论
B. EPG理论
C. 期望理论
D. 强化理论
[单项选择]小学三年级以上的求助者，咨询的内容多是行为方面的问题，咨询的目标是培养（），矫正不良行为。
A. 学习习惯
B. 团体意识
C. 良好的行为
D. 道德意识
