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[单项选择]学校社会工作的主要功能在于协助学生与( )之间建立良好的关系。
A. 学校-社区-所在地市
B. 家庭-学校-朋辈群体
C. 朋友-朋辈群体-社区
D. 家庭-学校-社区
E. 家庭-社区-所在地市
[单项选择]各经办银行应( )将已到还款期的借款学生还款情况反馈给学校，学校负责协助经办银行联系拖欠还款的借款学生及时还款。
A. 按月
B. 按季
C. 按学期
D. 按学年
[单项选择]学校社会工作的主要目的是( )，协助学生准备面对现在及未来的生活，养成健康人格，培养积极品质，优化社会关系，实现满意人生。
A. 为国家培养全面发展的人才
B. 以全体学生为主要服务对象
C. 促进学生全面发展
D. 实现学校教育的目的
[单项选择]在一个父母因孩子学校生活适应困难而求助的案例中，学生在老师介绍下接受社会工作者的协助，学生的父母因为感觉自己的孩子与其他同龄孩子不同，对教育孩子感到非常困惑，不知如何处理孩子在性格、学习和成长方面的困惑，故需要协助的还有这个学生的父母。这个学生和其父母分别是社会工作者的( )。
A. 潜在服务对象；实际服务对象
B. 潜在服务对象；现有服务对象
C. 实际服务对象；潜在服务对象
D. 实际服务对象；自愿型服务对象
[单项选择]新课程强调教师向学生学习，倾听学生的看法和观点，这主要要求师生之间建立的关系是( )。
A. 民主平等
B. 尊师爱生
C. 心理相容
D. 教学相长
[单项选择]《关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》规定，国家励志奖学金的资助面平均约占全国高校在校生的( )。
A. 5%
B. 4%
C. 3%
D. 2%
[单项选择]《关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》规定，国家奖学金的奖励标准为每生每年( )元。
A. 5000
B. 6000
C. 8000
D. 10000
[单项选择]学生一旦在新信息与原有认知经验之间建立了逻辑联系，就可以利用相关的背景知识对新信息做出进一步的推理和预期，从而“超越给定的信息”，生成更丰富的理解。这一知识建构的心理机制是 ( )
A. 同化
B. 顺应
C. 平衡
D. 重组
[单项选择]学生一旦在新信息与原有认知经验之间建立了逻辑联系，就可以利用相关的背景知识对新信息作出进一步的推理和预期，从而“超越给定的信息”，生成更丰富的理解。这一知识建构的心理机制是（）。
A. 同化
B. 顺应
C. 平衡
D. 重组
[单项选择]学校社会工作者计划为大四学生举办升学就业小组，协助他们为前途作出选择。社会工作者在设计小组活动时，除了要考虑学生的特征和能力、学校的场地和设备外，首先应考虑（）。
A. 社会工作者的兴趣
B. 学校的目标
C. 机构的发展方向
D. 小组的活动目标
[单项选择]主张教学的任务在于训练学生的官能，训练学生思维形式的教育理论，被称为（）
A. 传统教育论
B. 现代教育论
C. 失职教育论
D. 形式教育论
[单项选择]一个班级有若干名学生，则班级与学生之间具有
A. 一对一联系
B. 一对多联系
C. 多对多联系
D. 多对一联系
[单项选择]某学校有多个班级，每个班级有多名学生但只能有一个班长，那么班长与学生这两个实体之间的关系是 (17) 。
A. 1:1
B. 1:n
C. n:1
D. m: n
[单项选择]某学校有多个班级，每个班级有多名学生但只能有一个班长，那么班长与学生这两个实体之间的关系是 (57) 。
A. 1:1
B. 1:n
C. n:1
D. m:n
[单项选择]某学校有多个班，每个班有多名学生但只能有一个班长，那么班长与学生这两个实体之间的关系是（）。
A. 1：1
B. 1：n
C. n：1
D. m：n
[单项选择]德育过程中，关键在于培养学生的品德（）。
A. 认识
B. 情感
C. 意志
D. 行为习惯
[单项选择]在学校中，“班级”与“学生”两个实体集之间的联系属于( )关系。
A. 一对一
B. 一对多
C. 多对一
D. 多对多
