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[单项选择]教育具有自身的继承关系，这说明教育具有 ( )
A. 相对独立性
B. 阶级性
C. 永恒性
D. 历史性
[单项选择]只要人类社会存在，就一定有教育，这说明教育具有（）。
A. 历史性
B. 阶级性
C. 永恒性
D. 继承性
[单项选择]教育制度在废止之前要求个体必须无条件地遵守，这说明教育制度具有一定的( )
A. 客观性
B. 强制性
C. 价值性
D. 教育性
[单项选择]不同的社会历史时期和不同的文化背景下，教育制度就不同，这说明教育制度具有( )
A. 客观性
B. 强制性
C. 历史性
D. 教育性
[单项选择]人们不能随心所欲地制定或废止教育制度，必须依循一定的规律，这说明教育制度具有一定的( )
A. 客观性
B. 强制性
C. 价值性
D. 教育性
[单项选择]在教育史上，存在着不同身份和地位的人享有不同的受教育机会和权利的现象。这说明学制具有
A. 永恒性
B. 继承性
C. 阶级性
D. 相对独立性
[单项选择]人们常说：“教育有法而无定法”。这说明教师劳动具有
A. 连续性特点
B. 创造性特点
C. 长期性特点
D. 示范性特点
[单项选择]日本从1930～1935年这段时间，国民收入增长部分约有25%是由教育投资取得的，这说明教育的( )
A. 经济功能
B. 政治功能
C. 文化功能
D. 人口功能
[单项选择]“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人”。这说明教育是（ ）
A. .传递社会经验的活动
B. 保存人类文明的活动转
C. 使人得以生存的活动
D. 培养人的社会实践活动
[单项选择]情绪能传递信息，沟通思想，这说明情绪具有（）。
A. 适应功能
B. 信号功能
C. 语言功能
D. 概括功能
[单项选择]不同民族和地方的礼仪具有不同于其他民族和地方礼仪的一些特点，这说明礼仪具有（ ）
A. 约定俗成的规范性
B. 推陈出新的继承性
C. 民族地方的特殊性
D. 由表及里的功能性
