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[单项选择]根据归因理论,如果一个人将成功归因于( ),会产生自豪感。
A. 外部因素
B. 人为因素
C. 自然因素
D. 内部因素
[单项选择]根据归因理论,如果个人将成功归因于( ),会产生内豪感,从而动机提高。
A. 外部因素
B. 人为因素
C. 自然因素
D. 内部因素
[单项选择]根据凯利的归因理论,如果特异性低、共同性低,一致性高,个体就倾向于归因于()。
A. 刺激客体
B. 行为主体
C. 背景
D. 社会视角
[单项选择]根据凯利的三维理论,如果(),就可能将行为归因于行为主体
A. 特异性低、共同性低和一致性高
B. 特异性高、共同性低和一致性低
C. 特异性低、共同性高和一致性高
D. 特异性高、共同性高和一致性低
[单项选择]根据韦纳的归因理论,如果学生把成功归因为自己的能力,学生会感到( )
A. 惊喜和感激
B. 满意和自豪
C. 内疚和无助
D. 学习没有积极性
[单项选择]根据维纳的归因理论,如果学生把成功归因为自己的能力,学生会感到( )。
A. 满意和自豪
B. 惊喜和感激
C. 内疚和无助
D. 学习没有积极性
[单项选择]根据心理学家维纳的归因理论,下列四种情况中属于内部不稳定、可控归因的是( )
A. 能力高低
B. 运气好坏
C. 任务难易
D. 努力程度
[单项选择]根据动机的归因理论,属于可控的内在因素是( )
A. 能力高低
B. 身心状态
C. 努力程度
D. 任务难易
[单项选择]韦纳归因理论中内部而不稳定的归因是( )
A. 能力
B. 运气
C. 任务难度
D. 努力好好学编辑
[单项选择]韦纳归因理论中外部而稳定的归因是()。
A. 能力
B. 努力
C. 任务难度
D. 运气
[单项选择]根据凯利的三维归因理论,将“结果归因于那样一种事物,只有当它出现时结果才出现,它不存在,结果便不出现”,这属于( )。
A. 稳定性信息
B. 共同性信息
C. 一致性信息
D. 特异性信息
[单项选择]罗特关于个体归因倾向的理论叫( )理论。
A. 控制点
B. 三维
C. 可控性
D. 平衡
[单项选择]根据成败归因理论,学生把学习结果归结于下列选项中的哪一项有利于促进学习
A. 运气
B. 努力
C. 任务难度
D. 能力
[单项选择]根据维纳的成败归因理论,属于稳定的内在原因的是( )。
A. 能力
B. 努力
C. 任务
D. 运气
[单项选择]归因理论认为教师最好指导学生对自己的成败归因于()。
A. 努力
B. 运气
C. 能力
D. 任务难度