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[单项选择]只要人类社会存在，就一定有教育，这说明教育具有 （ ）
A. 历史性
B. 阶级性
C. 永恒性
D. 继承性
[单项选择]只要有人类社会存在，必然有教育现象，这体现了( )
A. 教育的历史性
B. 教育的阶级性
C. 教育的永恒性
D. 教育的继承性
[单项选择]教育与人类社会共存亡、同始终，这说明教育具有______。
A. 历史性
B. 阶级性
C. 永恒性
D. 相对独立性
[单项选择]只要存在商品经济，就必然存在的经济规律是( )。
A. 生产关系一定要适合生产力发展的规律
B. 价值规律
C. 剩余价值规律
D. 市场竞争规律
[单项选择]只要人类社会存在，就存在教育，这体现了教育的( )。
A. 永恒性
B. 历史性
C. 阶级性
D. 相对独立性
[单项选择]以教育现象或问题为研究对象，揭示教育现象本质及其客观规律的活动称为( )。
A. 教育学
B. 教育
C. 教育科学
D. 教育科学研究
[单项选择]阻抗，是进行深入心理咨询时必然伴随的现象。只要触及内心情感的心理治疗，咨询师都会遇到咨询者不同程度的阻抗。阻抗是对原有自己的“坚持”。咨询者急于得到症状的解决，但又不愿放弃症状背后的一些症结，这是阻抗存在的重要原因之一。当直接的阻抗一点一点被解决后，咨询者又会以移情的方式来迂回地进行阻抗。 根据定义，以下心理咨询者的表现不属于阻抗的是( )。
A. 虽然希望症状可以消失且表面上表现得有耐心，背后却把咨询师的分析当作“耳旁风”
B. 总是对咨询师的问题置之不理，反复倾诉自己的症状
C. 被迫接受心理治疗时，表现出极其消极的态度，既不回答咨询师的问题，也不愿倾诉
D. 不接受咨询师深入思考的建议，迫切地希望咨询师告诉他们一些具体办法来有效地对抗症状
[单项选择]第二职业现象在资本主义社会早已存在，但它不是资本主义社会特有的社会现象，而是市场经济的产物。只要劳动还不能脱离“谋生”的手段，必然有第二职业的存在。
这段话主要支持了这样一个论点，即第二职业( )
A. 是一切社会都有的普遍现象
B. 是一种谋生的通用手段
C. 在社会主义市场经济条件下仍然存在
D. 是资本家剥削劳动者的手段
[单项选择]下列现象中，不属于教育现象的是（）。
A. 到电影院看电影
B. 幼蜂学筑巢
C. 师傅带徒弟
D. 课外活动学做航空模型
[单项选择]第二职业现象在资本主义社会早已存在，但它不是资本主义社会特有的现象，而是市场经济的产物。只要劳动不能脱离“谋生”的手段，必然有第二职业的存在。这段话说明第二职业是( )
A. 一切社会都有的普遍现象
B. 一种谋生的通用手段
C. 在社会主义市场经济条件下仍然存在
D. 资本家剥削劳动者的手段
[单项选择]只要事故的因素存在，发生事故是必然的，只是时间或迟或早而已，这就是( )原则。
A. 偶然损失
B. 必然损失
C. 因果关系
D. 本质安全化
[单项选择]事故的发生是许多因素互为因果连续发生的最终结果，只要诱发事故的因素存在，发生事故是必然的，只是时间或迟或早而已，这就是预防原理的( )原则。
A. 偶然损失
B. 因果关系
C. 3E
D. 本质安全化
