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[单项选择]只要有人类社会存在，必然有教育现象，这说明了
A. 教育的历史性
B. 教育的阶级性
C. 教育的永恒性
D. 教育的继承性
[单项选择]只要人类社会存在，就一定有教育，这说明教育具有（）。
A. 历史性
B. 阶级性
C. 永恒性
D. 继承性
[单项选择]以教育现象或问题为研究对象，揭示教育现象本质及其客观规律的活动称为( )。
A. 教育学
B. 教育
C. 教育科学
D. 教育科学研究
[单项选择]阻抗，是进行深入心理咨询时必然伴随的现象。只要触及内心情感的心理治疗，咨询师都会遇到咨询者不同程度的阻抗。阻抗是对原有自己的“坚持”。咨询者急于得到症状的解决，但又不愿放弃症状背后的一些症结，这是阻抗存在的重要原因之一。当直接的阻抗一点一点被解决后，咨询者又会以移情的方式来迂回地进行阻抗。 根据定义，以下心理咨询者的表现不属于阻抗的是( )。
A. 虽然希望症状可以消失且表面上表现得有耐心，背后却把咨询师的分析当作“耳旁风”
B. 总是对咨询师的问题置之不理，反复倾诉自己的症状
C. 被迫接受心理治疗时，表现出极其消极的态度，既不回答咨询师的问题，也不愿倾诉
D. 不接受咨询师深入思考的建议，迫切地希望咨询师告诉他们一些具体办法来有效地对抗症状
[单项选择]下列现象中，不属于教育现象的是（ ）。
A. 妈妈教孩子洗衣服
B. 初生婴儿吸奶
C. 成人学开车
D. 木匠教徒弟手艺
[单项选择]第二职业现象在资本主义社会早已存在，但它不是资本主义社会特有的社会现象，而是市场经济的产物。只要劳动还不能脱离“谋生”的手段，必然有第二职业的存在。
这段话主要支持了这样一个论点，即第二职业( )
A. 是一切社会都有的普遍现象
B. 是一种谋生的通用手段
C. 在社会主义市场经济条件下仍然存在
D. 是资本家剥削劳动者的手段
[单项选择]第二职业现象在资本主义社会早已存在，但它不是资本主义社会特有的现象，而是市场经济的产物。只要劳动不能脱离“谋生”的手段，必然有第二职业的存在。
这段说明第二职业是( )
A. 一切社会都有的普遍现象
B. 一种谋生的通用手段
C. 在社会主义市场经济条件下仍然存在
D. 资本家剥削劳动者的手段
[单项选择]只要事故的因素存在，发生事故是必然的，只是时间或迟或早而已，这就是( )原则。
A. 偶然损失
B. 必然损失
C. 因果关系
D. 本质安全化
[单项选择]对两种或两种以上教育现象的性质与程度进行调查，以分析和考察其之间是否存在相关关系，是否互为变量，进而探索解决问题办法的调查是( )。
A. 相关调查
B. 现状调查
C. 问卷调查
D. 预测调查
[单项选择]事故的发生是许多因素互为因果连续发生的最终结果，只要诱发事故的因素存在，发生事故是必然的，只是时间或迟或早而已，这就是预防原理的( )原则。
A. 偶然损失
B. 因果关系
C. 3E
D. 本质安全化
[单项选择]以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体，就是我们所称的 ( )
A. 教育学
B. 教育科学
C. 普通教育学
D. 教育原理
[单项选择]将教育学的研究对象界定为教育现象及其规律，反映了人们在教育学建构中的( )取向。
A. 科学
B. 实践
C. 规范
D. 人文
[单项选择]遗传变异与特种演化是生物界中存在的普遍现象，这种现象产生的原因是：
A. 有不同的“父母”的原因
B. 基因的重组或突变
C. 基因的交叉组合
D. 不同的生物之间的融合
[单项选择]遗传变异与物种演化是生物界存在的普遍现象，这种现象产生的原因是( )。
A. 有不同的“父母”的原因
B. 基因重组形成突变
C. 不同的生物之间的融合
D. 现还没有确切的答案
[单项选择]成虫存在雌雄异型现象的害虫是( )。
A. 螟蛾类
B. 毒蛾类
C. 蓑蛾类
D. 夜蛾类
