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[单项选择]认知结构学习论是由（）提出的。
A. 布卢姆
B. 夸美纽斯
C. 班杜拉
D. 布鲁纳
[单项选择]提出认知结构学习论的心理学家是( )。
A. 奥苏伯尔
B. 布鲁纳
C. 加涅
D. 桑代克
[单项选择]( )强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
A. 斯金纳
B. 布鲁纳
C. 苛勒
D. 加涅
[单项选择]下列有关情感教学取向的教学论主张错误的是( )
A. 心理学要真正成为人的科学，应该探讨完整的人，而不仅仅是为学习者提供事实
B. 真正的学习经验能够使学习者发现他自己独特的品格，发现自己作为一个人的特征
C. 教学的本质即促进，促进学生成为一个完整的人
D. 以上三项都不正确
[单项选择]下列关于情感教学取向的教学论主张，不正确的是( )。
A. 心理学要真正成为人的科学，应该探讨完整的人，而不仅仅是为学习者提供事实
B. 真正的学习经验能够使学习者发现他自己独特的品格，发现自己作为一个人的特征
C. 教学的本质即促进，促进学生成为一个完整的人
D. 以上都不正确
[单项选择]提出“范例教学”主张的是( )
A. 布鲁纳
B. 罗杰斯
C. 瓦·根舍因
D. 布卢姆
[单项选择]成功教学法主张对学生实施（）。
A. 鼓励性评价
B. 绝对性评价
C. 终结性评价
D. 鉴定性评价
[单项选择]布鲁纳主张教学的最终目标是( )。
A. 促进学习的迁移
B. 促进智慧的发展
C. 掌握整个学科的具体内容
D. 促进对学科结构的理解
[单项选择]在1951年提出“范例教学”主张的是( )。
A. 赫尔巴特
B. 瓦·根舍因
C. 怀特海
D. 克伯屈
[多项选择]在社会学习论看来，学习的机制主要有( )。
A. 联想
B. 强化
C. 暗示
D. 模仿
[单项选择]根据布鲁纳的结构教学观，教师应该( )。
A. 使教学活动符合认知加工过程
B. 及时给予学生反馈
C. 选择最佳的知识结构进行教学
D. 积极鼓励学生的学习热情
[单项选择]认知派学习论强调( )。
A. 学习过程中的尝试错误
B. 学生获得认知结构
C. 学习时的模仿
D. 强化在学习中的作用
[单项选择]主张取消课堂，代之以“合约”教学，采取个别教学方法的是( )
A. 华虚朋的文纳特卡计划
B. 帕克赫斯特的道尔顿制
C. 克伯屈的设计教学法
D. 约翰逊的有机学校
[单项选择]1951年( )提出了“范例教学”的主张。
A. 布鲁纳
B. 赞科夫
C. 瓦。根舍因
D. 怀特海
