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[单项选择]近年来广受社会关注的“留守儿童”问题，社会工作者可以通过( )的方式，具体的实施专业介入。
A. 支持性服务
B. 保护性服务
C. 补充性服务
D. 替代性服务
[多项选择]学校社会工作者小于发现她所服务的学校中有许多父母长期在外省打工的“留守儿童”，因而设计了促进“留守儿童”健康成长的服务计划。根据“考虑服务对象的发展阶段和特点”的原则，小于选择的介入行动应包括( )。
A. 促进学校、家庭关注“留守儿童”的三餐饮食营养
B. 通过沟通技巧训练以提高“留守儿童”人际交往能力
C. 鼓励并组织“留守儿童”参加勤工俭学活动以增强自立能力
D. 组织“留守儿童”与其父母亲子互助活动以维护亲情
E. 为“留守儿童”的生活照顾者开办有关儿童生理、心理知识讲座
[单项选择]某儿童服务机构为调查农村留守儿童的社会适应状况，用问卷调查的方式大规模地收集资料，下列关于保证调查质量的说法中，正确的是( )。
A. 调查员在全部调查结束后统一核查问卷
B. 调查员发现可疑问卷时进行深度访问
C. 调查员在指定时段将回收的问卷交给调查督导员
D. 调查员可根据访问对象的情况灵活调整问卷的内容
[单项选择]现在我国农村存在很多“留守儿童”，对于这些儿童，我们应尽一切努力帮助他们入学接受正规教育，由专门的老师和社会工作者来为他们提供服务，而不能交给他们的祖父母，任由他们在家里无所事事，或者过早地参加劳动，影响他们的健康成长。这体现了选择介入行动的( )原则。
A. 个别化
B. 瞄准服务目标
C. 以人为本，服务对象自决
D. 考虑服务对象的发展阶段和他们的特点
[单项选择]对于外来务工人员集中区，当地社会工作机构将留守儿童集中在一起，配备专职人员进行管理，这样的服务属于( )。
A. 保护性服务
B. 支持性服务
C. 常规性服务
D. 补充性服务
[多项选择]在我国，留守儿童是一个庞大的未成年人群体。学校作为维护其合法权益的重要社会组织应该从( )方面着手，确保学校中留守儿童的健康与安全。
A. 建立安全制度及加强安全教育
B. 学生与学校签订承诺自身安全的协议
C. 建立针对各种突发事件的预案
D. 训练并逐步提高学生的自我保护能力
E. 请家长配合学校，合理安排学生的生活
[单项选择]有关专家指出，对于农村年幼的“留守儿童”，应建立一些农村幼儿园，由受过专业训练的幼儿老师和社会工作者来为他们提供服务，而不是将他们交给年老的祖父母照顾。这说明选择介入行动应遵循( )原则。
A. 个别化
B. 以人为本
C. 服务对象自决
D. 考虑服务对象的发展阶段和他们的特点
[单项选择]对于农村年幼的“留守儿童”，应建立一些农村幼儿园，由受过专业训练的幼儿老师和社会工作者来为他们提供服务，而不是将他们交给年老的祖父母照顾。这体现了选择介入行动的( )原则。
A. 个别化
B. 瞄准服务目标
C. 以人为本，服务对象自决
D. 考虑服务对象的发展阶段和他们的特点
[单项选择]社会工作者小孙发现，在他的家乡，许多农村青年出去打工，留下年幼的孩子无人照顾，想对这些“留守儿童”提供服务，那么，小孙可以通过( )的方式实施专业介入。
A. 支持性服务
B. 保护性服务
C. 补充性服务
D. 替代性服务
[单项选择]“爱心妈妈”和“义务家长”志愿者主要是______起配合学校、家庭对留守儿童进行思想道德教育的任务，______、帮助孩子确立正确的世界观、人生观、价值观。
依次填入画横线部分最恰当的一项是( )。
A. 担当 开导
B. 担任 启发
C. 负担 诱导
D. 担负 引导
[单项选择]某市要制定一项针对留守儿童入学的政策，邀请了社会工作经验丰富的老陈去参加研讨会，老陈在会上提出了很多建设性的意见。那么，老陈在此处扮演的是( )角色。
A. 决定者
B. 倡导者
C. 支持者
D. 实施者
[单项选择]学龄前儿童期对儿童关注的重点不包括
A. 与孩子的感情交流
B. 关注孩子的个性发展
C. 加速孩子智力的开发
D. 对意外伤害和感染的预防
E. 为孩子创造良好的环境
[单项选择]根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题，这表明儿童认知水平处于( )。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
[单项选择]儿童通过运用已有的知识经验，对一些问题发表意见从而达到自我教育的方法是（ ）
A. 故事法
B. 讨论法
C. 参观法
D. 观察法
[多项选择]教育的科学性对儿童身心发展的具体影响作用可以通过以下几方面加以把握（）。
A. 教育目标要反映社会的发展
B. 在成熟的基础上引导发展
C. 教育过程中要尊重和发挥儿童的主体性
D. 在整体发展的基础上促进个性发展
E. 建立和谐民主的师生关系
