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[多项选择]进行教学设计时，教学设计者应该综合考虑的基本要素主要有( )
A. 教学目标
B. 教学内容
C. 教学策略和媒体
D. 教学评价
E. 教学环境
[多项选择]教学设计的基本要素主要有 【 】
A. 教学目标
B. 教学内容
C. 教学策略
D. 教学经验
E. 教学评价
[单项选择]肯普模式（1977）这一教学设计模式强调四个基本要素，分别为（）。
A. 教学目标、学习者特征、教学资源和教学评价
B. 教材组织、学习者特征、教学活动和教学评价
C. 媒体选择、教学目标、可控性和学习者分析
D. 学习者特征、灵活性、适应性和教学目标
[多项选择]教学系统设计要素中的教学目标，其最初认知指标是（）
A. 了解
B. 熟悉
C. 控制
D. 分析
E. 掌握
[单项选择]教学设计中首先要考虑的问题是（）。
A. 教学内容
B. 教学时间
C. 教学目标
D. 教学媒体
[单项选择]教学设计中最先要考虑的问题是（）。
A. 教学方法
B. 教学内容
C. 教学环境
D. 教学目标
[单项选择]教师在设计教学方案时，可以有目的、有重点突出某一种或某几种教学要素，以达到特定的教学目标。这是教学设计的 ______ ( )
A. 指导性
B. 操作性
C. 易控性
D. 凸显性
[单项选择]社区的构成要素中最基本的要素是( )
A. 人群和地域
B. 生活服务设施
C. 文化背景
D. 生活方式
E. 生活制度和管理机构
[单项选择]单元教学设计是介于（学科）课程与课堂教学设计之间的一种阶段性教学设计。单元教学设计除了要保证教学任务的顺利实现之外，还起着协调年级教学进度等方面的作用。（）
A. 完全正确
B. 完全错误
C. 无错误，但不完备
D. 部分错误
[单项选择]单元教学设计是介于（学科）课程与课堂教学设计之间的一种阶段性教学设计。单教学设计除了要保证教学任务的顺利实现之外，还起着协调年级教学进度等方面的作用。（）
A. 完全正确
B. 完全错误
C. 无错误，但不完备
D. 部分错误
[单项选择]教学设计的优越性：教学设计比较充分地注意到学习者的特点；教学设计有利于教学目标、教学过程、教学评价的一致性；教学设计有利子实现教学过程与教学效果的最优化；教学设计促进了教学传播系统的有效使用。（）
A. 完全正确
B. 完全错误
C. 无错误，但不完备
D. 部分错误
[单项选择]教学设计的优越性：教学设计比较充分地注意到学习者的特点；教学设计有利于教目标、教学过程、教学评价的一致性；教学设计有利于实现教学过程与教学效果的最优化；教学设计促进了教学传播系统的有效使用。（）
A. 完全正确
B. 完全错误
C. 无错误，但不完备
D. 部分错误
[单项选择]教学设计模式具有3方面的功能： （1）教学设计模式可以为教学设计的实践提供直接的指导 （2）教学设计模式可以为教学设计的理论研究提供资料、素材 （3）教学设计模式可以为教学实践活动提供指导（）
A. 完全正确
B. 完全错误
C. 无错误，但不完备
D. 部分错误
[多项选择]行政组织的物质要素和精神要素中最主要的是( )
A. 人
B. 目标
C. 特定的人际关系
D. 权责结构
E. 规章制度
