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[单项选择]教师在教学过程中，旁人可以插话帮助教师改进教学的教学技能训练方法是（ ）。
A. 介入教学
B. 教育教学实习
C. 微格教学
D. 模拟教学
[单项选择]把物质理解为某一种或某几种具体物质形态的哲学派别是( )。
A. 形而上学唯物主义
B. 朴素唯物主义
C. 辩证唯物主义
D. 庸俗唯物主义
[单项选择]认为世界上万事万物都是由某一种或某几种具体的“原初物质”构成的观点是( )。
A. 形而上学唯物主义观点
B. 辩证唯物主义观点
C. 机械唯物主义观点
D. 古代朴素唯物主义观点
[单项选择]多媒体教学设计的整合工作采用组成课堂教学系统的教师活动、学生活动、教学内及教学资源（或学习资源）4要素进行方案分析、评价和组合。（）
A. 完全正确
B. 完全错误
C. 无错误，但不完备
D. 部分错误
[多项选择]教师在备课设计教学过程时要完成以下计划的编写（）。
A. 学期（或学年）教学进度计划
B. 教学计划
C. 单元（或课题）教学计划
D. 课程计划
E. 课时教学计划（教案）
[多项选择]教师在进行教学目标设计时，应遵循（ ）。
A. 一般目标和具体目标相结合
B. 集体目标和个人目标相结合
C. 难度适中
D. 便于检测
E. 总结性评价
[单项选择]在教育过程中，旁人可以插话以帮助教师改进教学的教学技能训练方法是（ ）。
A. 微格教学
B. 模拟教学
C. 介入教学
D. 研究教学
[单项选择]教学评价的结果，不仅可以为教师判定教学情况提供大量的反馈信息，而且也可以为学生了解自己学习的好坏优劣提供直接的反馈信息。这说明教学评价具有( )的功能。
A. 诊断教学功能
B. 提供反馈信息
C. 调控教学方向
D. 检验教学效果
[单项选择]在设计“任务型”教学活动时，教师可以忽视的是：_______。
A. 活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实。
B. 活动应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系。
C. 活动要能够促进学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力。
D. 活动应局限于课堂教学，不要延伸到课堂之外的学习和生活之中。
[多项选择]教师在编写教学设计方案时都要编写教学目标，下列关于编写教学目标应注意的问题中，你认为正确的是（）
A. 目标的确定必须以科学为前提，要以课程标准和教学总目标为依据
B. 要符合学生心理特征与心理发展规律，根据学生不同的年龄段、不同的学龄段，制定相对应的目标
C. 编写教学目标时，教学目标的行为主体要明确
D. 要体现教学循序渐进的原则和实现教学要求的规范
[单项选择]教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于( )。
A. 激发兴趣
B. 引起注意
C. 丰富想象力
D. 分化概念
[单项选择]教学设计对教学活动进行预先规划和准备，教师有充足的时间对整个教学过程进行周密计划，反复检查。这体现了教学设计的( )特点。
A. 指导性
B. 统整性
C. 凸显性
D. 易控性
[单项选择]教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的自己编制的测验，是为( )。
A. 教育目的服务的
B. 教师和学生服务的
C. 特定的教学服务的
D. 当前工作服务的
[单项选择]根据教学目的和任务，教师组织学生进行实地观察、研究，从而使学生获取新知识，巩固、验证旧知识的教学方法是（ ）。
A. 实验法
B. 参观法
C. 演示法
D. 练习法
