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[单项选择]（）指教育评价的第三个时期。即20世纪50一70年代，以布卢姆为主的教育家，提出了对教育目标进行评价的问题。学者们把1967年界定为美国教育评价发展的转折点。
A. “心理测验时期”
B. “目标中心时期”
C. “标准研制时期”
D. “结果认同时期”
[单项选择]（）指教育评价的第三个时期。即20世纪50-70年代，以布卢姆为主的教育家，提出了对教育目标进行评价的问题。学者们把1967年界定为美国教育评价发展的转折点。
A. “心理测验时期”
B. “目标中心时期”
C. “标准研制时期”
D. “结果认同时期”
[单项选择]提出了目标游离评价模式的教育家是( )。
A. 斯克里文
B. 泰勒
C. 斯塔克
D. 奈勒
[单项选择]苏联教育家阿莫纳什维利提出了合作教育学的理论。合作教育学的核心是
A. 教师和学生之间的合作
B. 学校和社会之间的合作
C. 学校和家庭之间的合作
D. 学生和学生之间的合作
[单项选择]在西方教育史上，第一次提出了双语教育问题的教育家是( )。
A. 西塞罗
B. 昆体良
C. 柏拉图
D. 亚里士多德
[单项选择]提出了“教育无目的”理论的是美国教育家( )
A. 杜威
B. 洛克
C. 斯宾塞
D. 康德
[单项选择]德国教育家斯普兰格提出了性格的( )。
A. 三维度说
B. 文化价值观说
C. 人格特质说
D. 优势心理机能说
[单项选择]对英国教育家洛克等人思想产生重要影响的文艺复兴时期的教育家是
A. 蒙田
B. 拉伯雷
C. 伊拉斯谟
D. 维多里诺
[单项选择]试图在心理学基础之上建立教育方法论，并提出了著名的阶段教学的教育家是
A. 夸美纽斯
B. 斯宾塞
C. 赫尔巴特
D. 杜威
[单项选择]罗马时期教育家昆体良的代表作是
A. 《忏悔录》
B. 《理想国》
C. 《雄辩术原理》
D. 《论雄辩家》
[单项选择]被称为“教育评价之父”的教育家是( )
A. 布鲁姆
B. 布鲁纳
C. 桑代克
D. 泰勒
[单项选择]下面哪一位前苏联的教育家提出了“最近发展区”的概念( )
A. 凯洛夫
B. 赞科夫
C. 维果斯基
D. 巴班斯基
[单项选择]英国教育家洛克提出了“白板说”，认为外部力量决定了人的发展，这是一种( )
A. 多因素论的观点
B. 综合论的观点
C. 外铄论的观点
D. 内发论的观点
[单项选择]文艺复兴时期，第一个提出“教育与环境”的观点的教育家是( )。
A. 卡斯底格朗
B. 弗吉里奥
C. 维多里诺
D. 格里诺
[单项选择]下面哪一位前苏联的教育家提出了“最近发展区”的概念？（）
A. 凯洛夫
B. 赞科夫
C. 维果斯基
D. 巴班斯基
[单项选择]1920年，教育家保罗朗格朗在其出版的著作中提出了（）思想。
A. 最优化教学
B. 范例教学
C. 发展教育
D. 终身教育
[单项选择]文艺复兴时期，在高等教育实践方面，成功创办日内瓦学院的教育家是( )。
A. 蒙旦
B. 加尔文
C. 马丁·路德
D. 罗耀拉
