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[单项选择]教育心理学的研究对象是( )。
A. 教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象
B. 学与教的心理规律，但以前者为主
C. 学与教的心理规律，但以后者为主
D. 学与教以及二者相互作用的心理规律
[单项选择]下列不属于教育心理学的研究对象的是 ( )
A. 学生的学习兴趣
B. 学习动机
C. 教师的工作压力
D. 教师的社会地位
[单项选择]关于教育心理学的研究对象，目前还有争议，但不包括以下( )。
A. 心理教育学观点
B. 以教师心理为重心的观点
C. 以学习为中心的观点
D. 以儿童发展研究为中心的观点
[单项选择]教育心理学的主要研究对象是( )。
A. 学生
B. 教师
C. 教学内容
D. 教学环境
[单项选择]下列( )不属于教育心理学研究对象的观点。
A. 心理教育学的观点
B. 以儿童发展研究为中心的观点
C. 以学习为中心的观点
D. 以教育为中心的观点
[单项选择]教育心理学是研究教育情境中 的基本心理规律的科学。（ ）
A. 德育与智育
B. 知识与技能
C. 动机与迁移
D. 学习与教学
[单项选择]教育心理学的研究重点是（ ）。
A. 人类的学习与教育
B. 不同年龄的心理特点
C. 人类的认知活动过程
D. 心理学的基本原理
[单项选择]教育心理学主要研究的是学校教育中的( )。
A. 学生的学习
B. 教育措施
C. 学校环境
D. 学与教的规律
[单项选择]关于教育心理学对象的几种代表性观点中，心理教育学观点的代表人物是( )。
A. 赫尔巴特
B. 莫依曼
C. 杜威
D. 桑代克
[单项选择]前苏联教育心理学家注重教育心理学与发展、心理学相结合的研究，最有代表性的是( )的研究，它推动了前苏联的学制与课程改革
A. 赞可夫的“教学与发展”
B. 巴甫洛夫的经典条件反射
C. 列昂节夫和加里培林等学习活动
D. 维果斯基的社会文化历史
[单项选择]前苏联教育心理学家注重教育心理学与发展心理学相结合的研究，最有代表性的是 ______ 的研究，它推动了前苏联的学制与课程改革。 ( )
A. 赞科夫的“教学与发展”
B. 巴甫洛夫的经典条件反射
C. 列昂节夫和加里培林等学习活动
D. 维果斯基的社会文化历史
