更多"处于具体运算阶段的儿童具有( )的特征。"的相关试题:
[多项选择]处于具体运算阶段的儿童具有( )的特征。
A. 获得了守恒概念
B. 思维具有可逆性
C. 可以进行逻辑运算
D. 可以提出问题的假设
[多项选择]处于具体运算阶段的儿童的特征包括（）。
A. 获得了守恒概念
B. 可以进行逻辑运算
C. 思维具有可逆性
D. 可以提出问题假设
[多项选择]处于具体运算阶段儿童的思维特点是( )。
A. 智慧具有可逆性操作的心理运算能力
B. 能够去中心化
C. 儿童对事物的判断和推理依赖知觉信息
D. 掌握恒等性原则
[多项选择]皮亚杰认为处于具体运算阶段的儿童表现出( )。
A. 获得概念的稳定性
B. 能够进行逻辑思维
C. 思维具有可逆性
D. 不能摆脱知觉的局限
[多项选择]处于前运算阶段的儿童具有的特征包括（）。
A. 泛灵论
B. 自我中心
C. 思维的可逆性
D. 掌握守恒
[单项选择]根据皮亚杰的研究，初中生的思维处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期。针对这一发展特点，教师在教学中应加强对学生（）。
A. 运算能力的培养
B. 操作能力的培养
C. 具体思维能力的培养
D. 抽象思维能力的培养
[单项选择]前运算阶段儿童所不具有的一项特征是 ( )
A. 一切以自我为中心
B. 尚未获得物体守恒的概念
C. 思维具有不可逆性
D. 已经可以很好地把自己和外部世界区分开来
[多项选择]处于前运算阶段的儿童具有（）的特征。
A. 泛灵论
B. 自我中心
C. 思维的可逆性
D. 掌握守恒
[单项选择]对前运算阶段儿童所不具有的一项特征是( )
A. 一切以自我为中心
B. 尚未获得物体守恒的概念
C. 思维具有不可逆性
D. 已经可以很好地把自己和外部世界区分开来
[多项选择]处于形式运算阶段的儿童具有( )的主要特征。
A. 获得了守恒概念
B. 不能针对问题提出假设
C. 凭借演绎推理等形式解决抽象问题
D. 其认知活动达到抽象逻辑思维水平
[多项选择]具体运算阶段的思维特征有( )。
A. 多维思维
B. 思维的可逆性
C. 去自我中心
D. 命题思维
E. 具体逻辑推理
[多项选择]前运算阶段的思维特征主要有（ ）。
A. 以为外界的一切事物都是有生命的
B. 一切以自我为中心
C. 认知活动具有相对具体性
D. 思维具有不可逆性
E. 有了守恒观念
[单项选择]前运算阶段的儿童( )
A. 手的抓取和嘴的吸吮是他们探索周围世界的主要手段
B. 认为其他的所有人跟自己都有相同的感受，表现为不为他人着想，一切以自我为中心
C. 思维具有一定的弹性，思维可以逆转
D. 不再刻板地恪守规则，并且常常由于规则与事实的不符而违反规则或违抗师长
[单项选择]皮亚杰将儿童和青少年的认知发展分为的阶段有( )。
①感知运动阶段②前运算阶段③具体运算阶段④形式运算阶段
A. ①②③④
B. ②③④
C. ①②③
D. ①②④
[单项选择]皮亚杰将儿童和青少年的认知发展分为哪几个阶段( )
①感知运动阶段②前运算阶段③具体运算阶段④形式运算阶段
A. ①②③④
B. ②③④
C. ①②③
D. ①②④
